山东省部分地区2023-2024学年高一上学期10月语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 山东省部分学校2023-2024学年高一上学期10月联考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成15～16题。 菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家①，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 题菊花 黄巢② 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。 [注]①陶家，指陶渊明宅。东晋陶渊明以喜爱菊花著称于世，故后世诗文中每以“陶家菊”“陶菊”称菊花。②黄巢，唐朝末年农民起义领袖，大齐开国皇帝。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．元诗中“遍绕篱边”四字表明诗人因陶醉于秋菊的美丽而绕篱欣赏。 B．元诗中“渐”字充分展现出诗人逐渐爱上菊花、欣赏菊花的心理过程和精神状态。 C．黄诗中的菊花具有象征意义，诗人忍不住要为菊花的生不逢时打抱不平。 D．黄诗的三、四句表现出一种极为浪漫的幻想，但也颇能表现出诗人的雄心壮志。 16．两首唐诗都表达了诗人对菊花的喜爱之情，但主要表现手法不同。请结合全诗简要分析手法。（6分） 山东省德州市一中2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首古诗，完成15～16题。 野田黄雀行 曹植 高树多悲风，海水扬其波。 利剑不在掌，结友何须多。 不见篱间雀，见鹞自投罗。 罗家得雀喜，少年见雀悲。 拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。 飞飞摩苍天，来下谢少年。 【注】①建安二十五年曹丕继位掌权，对曹植心存疑忌，本诗作于曹植最好的朋友丁仪、丁廙被杀之时。②捎：挥击，削破。③摩：接近、迫近。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A．开头两句托物起兴，以树大招风、海阔生波来暗喻自己险恶的政治处境。 B．“利剑”句说没有权势就不必交友，表明了作者洁身自好、孤芳自赏的孤傲心境。 C．最后两句想象黄雀被救后轻快地高飞，反映了作者想象解救朋友之后的轻松和喜悦。 D．诗歌运用叠字和顶真手法，语言质朴自然；善用比兴，反映了乐府民歌的手法。 16.本诗中“黄雀”形象与《致云雀》中的“云雀”，有何不同，请作比较分析。（6分） 山东省菏泽一中2023-2024学年高一上学期10月第一次月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下列小题。 移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。 【注】①将：岂，难道。②纪：经营。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “春秋多佳日”领起全篇，说明诗歌展现的是四季常有的乐趣，虽无一字刻画景物，却能让人真切地感受到风光的清爽和诗人兴致的高昂。 B. “农务各自归”上承三、四句招饮之事，展现了与邻居交往的无拘无束；又下启后句相思之情，“辄”字展现了与邻居情意的真挚淳朴。 C. “此理将不胜”承接上文，转入议论说理，诗人认为人生哲理也不应该被忽视，展现了诗人在移居后对躬耕劳作和生命哲思的双重追求。 D. 本诗以乐发端，以勤收尾，中间穿插交游、劳作之事，用语自然，文气畅达，全诗看似散缓，实则浑成，展现了诗人任情适意的自然之乐。 16. 本诗和《归园田居（其一）》都表现了诗人躬耕田园的喜悦之情，但表达方式和内容侧重点不同，请简要分析。 山东省枣庄市第二中学2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火流②。霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】：①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经·七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，“众芳歇”表明花草凋零，“大火流”表明天气依然炎热。 B．颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C．颈联的“绕”和“飞”字，采用了比拟的手法，把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达出来。 D．这首律诗条理清晰，前两联写太原的早秋之景，后两联则着重于抒发情感。 16．同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？（6分） 山东省潍坊市第七中学2023-2024学年高一上学期