Module5（作业设计方案）外研版（三起）英语四年级下册

参赛作业设计模板 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本：外研社（三年级起点） 年级及册次：四年级上册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第五单元 作业设计团队教师姓名（不超过5个）： 内容分析 本课选自外研社三年级起点四年级上册，第五模块。本单元属于“人与自我”的主题范畴，以“体育运动”为主线，用句型Can you...来询问他人的能力，用Yes,I can. / No, I can’t.来回答。本单元旨在引导学生关注自己及他人会做与不会做的事情。本单元分为两个课时，第一个课时为Unit 1 Can you run fast? 第二个课时为Unit 2 Can Sam play football? 通过丰富多彩的作业设计，将充分调动学生学习英语的积极性，引导学生积极参与活动获得学习英语的乐趣和成就感,引导学生热爱体育活动并学会客观评价自己及他人。 学情分析 四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强，彼此也愿意交流。本单元将通过各种游戏、竞赛等活动来调动他们的学习积极性，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。 作业目标 1.语言能力 掌握单词：能根据图片听懂，会认读词汇run, fast, high, far, afraid, strong, star。 掌握目标句子: 能用Can you...?询问他人能力，并能用 Yes,I can. / No, I can’t.进行回答。 2.学习能力 能够表演出对话内容，能够进行续编或是改编。 通过看图捕捉主要信息，并根据提示学会进行听前预测。 能通读文段，获取主旨大意和细节信息，并能够进行推理判断。 3.思维品质 培养学生思维活动的灵活程度，培养他们有效迁移和利用知识的能力。 通过英语练习作业，训练和培养学生思维的广阔性。 4.文化品格 能够热爱体育运动，客观评价自己及他人。 能够培养学生喜爱学习、积极与他人交流的的优秀品质。 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 1.Review the words.(看图说单词) 2.Listen and chant.(跟读歌谣。) I can swim, swim, swim, swim. I can jump, jump, jump, jump. I can run, run, run, run. 3. Watch and learn. (观看P26活动一视频并获得相关信息。) I can see... 复习第四模块的重点动词，引出jump high，run fast,复习句型I can...为之后的学习做好铺垫。 全体学生 3分钟 0.3 作业二 1.Move your body.(根据指令做动作。) I can jump. I can fly. I can run. 2.Translate尝试通过单词表翻译课文（P26活动一） 3.跟读课文（P26活动一） 锻炼学生听读能力，通过活动活跃课堂气氛。 全体学生 3分钟 0.3 发展性作业 作业一 1.Listen and choose.(圈出你所听到的单词。) make ride run sky read want jump 2.Make the word cards.(制作单词卡片。) 帮助学生理解新知，锻炼学生读写能力，激发学生学习兴趣。 全体学生 5分钟 0.6 作业二 1.Look and say Q1: What’s this? Q2: What’s the bird doing? 2.Answer the question. Can you fly? 结合词汇与句型，理解语篇并通过提问引出本课主题。 全体学生 5分钟 0.6 课中 基础性作业 作业一 1. Listen point and answer． Q:Can Daming jump high? Q: Can Lingling jump far? Q: Can Sam ride fast? 2. Look and fill in the blank. Daming, can you _________? Can you ________, Sam? Can you ________　？ 操练功能句型，把握重点知识 全体学生 10 0.5 作业二 1. Pair work（用Can you…，提问和回答） 2.抄写今天单词和２８页活动３的句子中英文两遍。 初步运用