4《珍珠鸟》（课件）-统编版语文五年级上册

4 珍 珠 鸟 3 当代作家。以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。 冯骥才 开火车读生字 蔓 垂蔓 蔓草 茏 葱茏 瞅 瞅瞅 瞅一眼 雏 雏鸟 雏鹰 框 镜框 框架 嚓 嚓嚓 蜡 蜡烛 蜡笔 嗒 嗒嗒 吧嗒 腻 油腻 细腻 睑 眼睑 眸 明眸 眸子 回眸 咂 咂嘴 咂舌 斑斑驳驳： 生意葱茏： 流泻： 原指一种颜色中杂有别的颜色，这里指颜色深浅不一 形容草木生机盎然，茂盛青翠。 （液体、光线等）迅速的流出、射出、跑过。文中指 无法控制感情，感受从笔尖一下子流出。 我学会了 斑驳 ( bānbó ) 葱茏(cōnglóng) 雏(chú)鸟 嚓嚓(cā)响 眼睑(jiăn) 眸(móu)子 绒(róng)毛 默读课文1—6自然段，思考“我”是怎样得到大珍珠鸟的信赖的？ 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 “我”对珍珠鸟的喜欢 8 填一填 课文主要写了“我”____着朋友送我的一对____以及它们的____，而大小珍珠鸟也对“我”由一开始的___到后来的_____。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中 传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 特点：怕人、胆小 关照、爱护它们 创造舒适安全的环境 10 我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 关爱，不打扰它们的生活 为后面的信赖做铺垫 信赖是逐步建立的 吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，斑斑驳驳,生意葱茏，珍珠鸟便从中伸出小脑袋瞅瞅我。 那雏儿从画框上飞下来，“嚓嚓”地在纸上跳动，还用涂了蜡似的小红嘴“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。 珍珠鸟银灰色的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的、细腻的绒毛盖住，还咂咂嘴。 自由读阅读提示。说说有哪些学习任务？ 1.“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。 2.找出描写珍珠鸟可爱的语句。 3.阅读这些语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。 [我只是微微一笑，依旧写东西。] 它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 [我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。] 珍珠鸟的反应 “我”的举动 挂…、用吊兰…蒙盖在鸟笼 害怕 躲进…安全…轻松自在 很少掀开…瞧它们，… 渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧我 我不管它 渐渐它胆子大了落在我的书桌上…. 我不伤害它 一点点挨近，蹦，俯、喝茶、偏过脸瞧瞧我… 我微微一笑，依旧写东西 放开胆子、绕、蹦来蹦去 我不动声色地写 啄..笔尖 我抚一抚它的绒毛 信 友好地啄两下我的手指 笔不觉停了，生怕惊 走它 赖人 落在我肩上睡着了… 有一天，我伏案写作时，他居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没有醒，睡得好熟！ 信赖，往往创造出美好的境界。 17 “信赖，往往创造出美好的境界”。在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？ 信赖是一朵嫩美的花 让我们用真诚去浇灌 冯骥才是“伤痕文学运动”的代表作家之一，他的文章多以幽默诙谐的语言引出耐人寻味的道理，其“文化反思小说”在文坛产生了深远的影响。 22 捅马蜂窝（冯骥才） 　爷爷的后院除去堆放杂物，很少人去。它虽小，但里边的花木枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。 　　我喜欢从那爬满青苔的大树干上取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗的肥大蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬。无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概有百十只之多，以致