2024届高考语文复习：文言断句 教案

析方法，明句读 ——文言文断句标志 教学目标 1．了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用过程和方法； 2．通过小组讨论，学会总结归纳断句的方法，学会和他人合作。 情感、态度和价值观： 3．了解古代的优秀文化，学会灵活运用方法，消除对文言文断句的恐惧心理，树立对文言文断句的信心。 教学重点：文言文断句方法的归纳与运用 教学难点：如何引导学生总结规律并灵活运用规律 课时安排：一课时 教学步骤： 1、 激趣导入 有一位阔少爷希望找个漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌﹕“脚不大好头发没有麻子”。阔少爷认为自己将会娶到一位“ _____________ ”的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑女，便找媒人算帐。媒人说﹕“我没有说谎，早就告诉你，这女子______________ 。是你自己断错句，怎可怪我呢？”  因断句不同而导致结果不同，所以断句是至关重要的。那么什么是断句呢？ 2、 考点解读 1、 何为“句读”？ 2、 考题变化和命题特点 自2023年开始，文言文断句变选择题为主观题，题干为“文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。”试题将出现4种类型得分——0分、1分、2分、3分，区分度得以提高。 三、重难点解决 ———断句标志探究 1、教材示例：《鸿门宴》 请用“/”给文言语句断句。 今 入 关 财 物 无 所 取 妇 女 无 所 幸 此 其 志不 在 小 吾 令 人 望 其 气 皆 为 龙 虎 成 五 采 此天 子 气 也 断句标志一： 看名词、代词 名词——人名、地名、官职名、事名、器物名、朝代名、国名、动物名等 代词——第一人称：吾、余（我） 、予、朕、孤、寡人、臣、仆、妾 第二人称：尔、汝（女）、若(表示“你”)、乃、而、子、君、 公、卿、阁下、足下 指示代词：其、彼、此、之等 这些名词或代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。 【例1】（2023年全国乙卷） 叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也，君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。” 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曾伤G君H不如杀之。 2、教材示例：《廉颇蔺相如列传》 请用“/”给文言语句断句。 宦 者 令 缪 贤 曰 臣 舍 人 蔺 相 如 可 使 王 问 何 以 知 之 对 曰 臣 尝 有 罪 窃 计 欲 亡 走 燕 臣 舍 人 相 如 止 臣 曰 君 何 以 知 燕 王 断句标志二：看对话词 曰、云、言、谓、道、问、白、语 两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用对话词（常用“曰”），而把主语省略。 【例2】（2023年全国甲卷） 尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡，上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣。 3、教材示例：《游褒禅山记》 请用“/”给文言语句断句。 于 是 余 有 叹 焉 古 人 之 观 于 天 地 山 川 草 木 虫 鱼 鸟 兽 往 往 有 得 以 其 求 思 之 深 而 无 不 在 也 夫 夷 以 近 则 游 者 众 险 以 远 则 至 者 少 而 世之 奇 伟 瑰 怪 非 常 之 观 常 在 于 险 远 而 人 之 所罕 至 焉 故 非 有 志 者 不 能 至 也 断句标志三：看虚词 注意某些虚词用法的特殊性 （1）．“乎”用在句中相当于“于”时，不能点断。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。” （2）．“也”用在句中起舒缓语气的作用，可点断也可不点断。如：“师道之不传也/久矣！欲人之无惑也/难矣！” （3）．“而”连接词或短语时，连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。” （4）．“夫”有时也作指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在句中，这种情况则不能点断。如：“故为之说，以俟夫观人风者得焉。” 【例3】（2023年新课标2卷） 坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。” 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。