21古诗词三首 山居秋暝（教案）-统编版语文五年级上册

21古诗词三首 《山居秋暝》教案 以诗带诗,读写结合 乌市第116中学 李意兰 教材分析:21古诗词三首其一《山居秋暝》是统编版语文教材五年级上册第七单元其中的一篇古诗。这首律诗是唐代诗人王维山水诗中的名篇。诗人描绘了山中秋夜优美的景色,清新幽丽,富于诗情画意,其中寄托着诗人自己的高洁情怀和对理想境界的追求。 教学目标: 1、诵读诗文,置身诗境,借助联想和想象,品味诗歌意境。 2、初步体会课文中的静态描写和动态描写。 3、大致了解山水田园诗。领悟作者的思想情感,把握诗歌借景抒情的表现手法。 教学重点:初步体会课文中的静态描写和动态描写写作方法。 教学难点:体味王维“诗中有画,画中有诗”的艺术特色,感受诗中的画面美。 教法学法:涵咏、赏读、点拨、讲析相结合。 教学课时:一课时 教学过程: 一、导语设计 大诗人苏轼曾经说过这么一句话:“味摩诘之诗,诗中有画,观摩诘之画,画中有诗。”这摩诘指的是谁呢?是唐代诗人王维。从这句话我们可以知道王维是一个能诗善画的人,但是我们谁知道:“诗中有画,画中有诗”究竞是什么样的境界呢?好,这节课我们来学习王维的诗《山居秋暝》,一起去感受“诗中有画,画中有诗。” 二、初步了解诗人、山水田园诗 1.板书课题,了解诗人 生:王维,字摩诘,唐朝具有多方面艺术才能的田园诗人。诗与孟浩然齐名,称为“王孟”。其思想以四十岁为限分前后两个时期。早年王维积极用世,是至情至性之人,用诗笔写爱情,写亲情;四十岁后,则清心寡欲,流连山水,寄情田园,他在长安东南置下宋之问的辋川别墅,过着半官半隐的生活。《山居秋暝》就是他隐居生活时其中的一篇。 2.简略介绍山水田园诗 这是一首山水田园诗,它主要以描绘秀丽的山光水色,和谐的田园生活为主要内容,寄托了作者因怀才不遇,或愤世嫉俗,或厌恶官场,或清贫自守而宁愿隐身山林,自由自在,无拘无束的生活愿望。 三、初步感知,诵读全诗 1.理解诗题 师:从诗题中提取到哪些信息? 生:“山居”即其隐居的别墅,点明了地点;“秋”点明了季节;“暝”,日落时分,天色将晚,点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。 2.初读感知 师:自由读诗,读4遍,仔细读前两遍做到字音正确,字正腔圆。后两遍注意词句内部的停顿,读得有板有眼。 (1) 检查读诗,正音,个别读,一遍比一遍好。 (2)师:范读。生:划分节奏,区分平仄,圈出押韵的字。 (3)生:再读诗,读出节奏和味道,其他同学注意听,听出了自己的感受。 四、品读诗文 走进诗文 过渡:王维之诗“诗中有画”,那么全诗向我们展现了哪些美丽的画面? 1.请同学默读整首诗,结合注释和插图想象诗句中所描绘的景象,并给画面取个好听的名字。(提示:可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。) 生:雨后初晴图、明月松林图、月中清泉图、浣女晚归图、莲叶归舟图 师:山中的每一幅画面都很美,你喜欢哪一副图,说说为什么喜欢它。 生:我喜欢“雨后初晴图”,因为初秋的傍晚,山雨过后,万物一新,树木非常繁茂,空气特别清新,高山非常寂静,就像世外桃源一样。 欣赏:“雨后初晴图”(课件) 生:我喜欢“明月松林图”,当夜幕降临时,皎洁的明月升上了天空,银色的月光透过松树的翠叶,星星点点地洒落下来,所以非常美。 生:我喜欢“月中清泉图”,清清的泉水淙淙地流泻于山石之上,在月光辉映之下,宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡,这是多么幽美的景象啊! 欣赏:“明月松林图”、“月中清泉图”(课件) 生:我喜欢“浣女晚归图”当竹林里传来一阵银铃般的笑声,那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服,披着月光笑盈盈地归来了,也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着,笑闹声传出翠竹林外。 生:我喜欢“莲叶归舟图”。密密的荷叶纷纷倒向两旁,莲花摇动,水波荡漾,原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛,荷塘里的月色顿时跳荡起来。 欣赏:莲叶归舟图、月夜归舟图(课件) 师:如此优美清新的画面,就让我们美美的读起来吧。 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 2.具体画面赏析 ①首联“空山新雨后,天气晚来秋”(雨后初晴图)告诉了我们什么? 生:时间 、地点、天气。 师:写出了什么样的意境? 生:寂静、清新、幽雅。 师:“空”字有什么特别的含义?你能联系王维其他含有“空山”的诗吗? 生:“空”是寂静空旷的意思 生: 鹿柴 (唐 王维) 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照菁苔上。 鸟鸣涧 (唐 王维) 人闲桂花落 ,夜静春山空 。 月出惊山鸟 ,时鸣春涧中 。 生:齐读、男女生分组读这两首诗,体会诗人对大自然的热爱。 ②颔联“明月松间照,清泉石上流”和颈联“竹喧归浣女,莲动下渔舟”都是写景,内容上有什么不同? 生:颔联用了明月、松、清泉、石等意象