《鸭子拌嘴》（教学设计）-人音版（2012）音乐一年级下册

《鸭子拌嘴》教学设计 一、教材分析 《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。乐曲使用了云锣、木鱼、圪塔钹、镲等民间打击乐器，《鸭子拌嘴》是我国当代打击乐大师、作曲家、演奏家安志顺的作品。乐曲活泼风趣，表现了鸭子出门、嬉戏、拌嘴、回家的情景。非常适合低年级学生。 二、学情分析 一年级下学期的学生从声音的角度上对音乐中的强弱和音色要素已经具备基本的感知力；还能初步感知有鲜明特点的音乐的表现要素：节奏、音色、速度、力度等；并且一年级学生形象思维较强，活泼爱动，善于肢体表现，心灵充满美好童真。 三、教学目标 1. 通过聆听《鸭子拌嘴》初步了解民间打击乐器感知乐曲中鸭子的音乐形象。 2. 通过“角色扮演、模仿、游戏”等表演活动，体验鸭子的“出场”抓鱼”“拌嘴”的情景变化，塑造鸭子的音乐形象。 3. 帮助学生塑造角色形象，启发学生参与故事情节创编及情境表演，发展学生的创新思维。 4. 通过本课学习，学生初步认识陕西民间打击乐器云锣、木鱼、小镲、大镲等，体验民族打击乐器的魅力。通过欣赏《鸭子拌嘴》引导孩子初步感受中国民族乐器的魅力。 四、教学重难点 1.教学重点：通过欣赏《鸭子拌嘴》，认识民间打击乐器，感受民间打击乐器的丰富表现力。用自己的语言和想象力，描述乐曲画面。 2.教学难点：运用打击乐器及肢体语言表现的“出场”“捉鱼”“争吵”。 五、教学过程 （一）导入 通过谈话自己喜欢的动物引出音乐刻画的动物的形象。 （二）新课教授 1.“出场”介绍新朋友出场—鸭子（认识云锣、木鱼、小镲、大镲） （1）聆听音频引导孩子用动作表现鸭子的形象以及节拍 （2）认识云锣和木鱼，感受云锣和木鱼的音响 （3）师生尝试演奏云锣和木鱼一遍，加上动作一遍 （4）介绍小镲和大镲感受音响和观察演奏方式 （5）对比大镲和小镲的音色 （6）聆听感受是小鸭（小镲）还是大鸭（大镲）先出场 2.相见甚欢结伴游玩（捉鱼）感受节奏 （1）跟节奏读词，师大鸭，生小鸭 （2）边打节奏边读词 （3）打节奏 3.鸭子拌嘴（争吵）不可开交 （1）聆听音乐感受是个怎样的场景 （2）生生配合模拟场景 （3）分小组演绎场景 4.小结用音乐编了个故事，为这个故事取名字生自由回答，介绍创作来源揭示课题，解释课题。 （三）总结 和朋友相处之道。   学科网（北京）股份有限公司 $$