《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读说课课件23张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读 目 录 二. 学情分析 四. 重点难点 五. 教法学法 六. 教学过程 三. 教学目标 一. 教材分析 七. 板书设计 PART 1 教材分析 1-2 选题意义 单元分析 《在<人民报>创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》是统编高中语文教材必修下册第五单元的两篇文章，本单元的人文主题是“抱负与使命”，意在引导学生理解革命导师和志士仁人的精神品格和人生价值，从而启发学生思考新时代中国青年应该具有的抱负和承担的使命。从文体上看，这两篇文章都是实用性文本，承载着演讲词这一独特文体的教学价值，归属于“实用性阅读与交流”这一学习任务群。 一. 教材分析 必修上册第一单元——新闻传媒类内容 必修下册第三单元——知识性读物类内容 必修下册第五单元——社会交往类内容 1-2 选题意义 课文分析 《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》是马克思作为流亡伦敦的外国革命人士向英国社会的进步力量发表的演说，表达了对 19 世纪社会矛盾的深刻分析，提出了应由无产阶级来担负革命使命的基本主张；《在马克思墓前的讲话》是以议论为主、悼词性质的演讲词，高度评价了马克思一生的伟大功绩，表达了对马克思的崇敬、赞扬和悼念。学习这两篇课文，可以加深学生对单元主题“抱负与使命”的认识，有助于完成课程标准中学习任务群的要求。 一. 教材分析 PART 2 学情分析 1-2 选题意义 高一学生在生活中接触过国旗下的演讲、各种活动中的演讲，也观看过《我是演说家》《超级演说家》这类电视节目，对演讲有一定了解，但是没有系统学习过演讲词的知识。除此之外，两篇文章内容丰富、思想深刻，有一定的理解难度，时间上与学生存在隔阂，难以激发学生深入欣赏的欲望。 二. 学情分析 PART 3 教学目标 三. 教学目标 【语言建构与运用】 【思维发展与提升】 【审美鉴赏与创造】 【文化传承与理解】 01 02 03 04 建构演讲词知识体系，学会面对特定对象和场合，有理有据地运用相应的技法撰写演讲稿。 （指向单元学习任务一） 深入体会文章深邃的思想、形象的语言、真挚的感情和厚重的文化。 （指向单元学习任务三） 学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神，加深对“抱负与使命”的认识。 （指向单元学习任务一） 比较阅读两篇文章，把握文章观点，梳理文章思路与演讲的场合、目的、对象间的特定关系。 （指向单元学习任务二） PART 4 教学重难点 重点 梳理文章思路，明确马克思的贡献，掌握演讲词的特点。 分析重点语句，体会文章深邃的思想、形象的语言、真挚的感情。 四. 教学重难点 难点 PART 5 教法学法 1.教法：任务驱动法、情境教学法、对比阅读法、问答法、讲授法。 2.学法：自主学习法、合作探究法、诵读感悟法、课堂展示法。 PART 6 教学过程 1-2 选题意义 《共产党宣言》，这个被千百万人视为共产主义和科学社会主义的奠基文件，就是由马克思、恩格斯起草的。今天一起来学习他们的两篇演讲，感受他们的特质和精神。 设计意图：以学生相对熟悉的《共产党宣言》导入，观看精彩解说，激发学生兴趣。 （一）视频导入 1-2 选题意义 预习成果展示：自主阅读《在<人民报>创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》，梳理行文思路，形成思维导图。 设计意图：指向教学目标二 预习任务可以帮助学生提前了解马克思、恩格斯以及相关革命运动，采用表格或思维导图的形式梳理文章思路，提高学生阅读和概括能力，为文本对读奠基。 （二）检查预习，整体感知，理清思路 1-2 选题意义 任务一：这两篇演讲一篇是马克思的讲的，一篇是讲马克思的。两相对照，你发现了一位怎样的马克思？结合阅读支架，概括分析马克思的贡献。 （三）两文联读，走进伟人，领会思想 贡献 《在马克思墓前的讲话》 《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 解读 （如何体现贡献的） 提出唯物主义史观 发现剩余价值理论 积极参与革命斗争 创立国际工人协会 1-2 选题意义 任务一：这两篇演讲一篇是马克思的讲的，一篇是讲马克思的。两相对照，你发现了一位怎样的马克思？结合阅读支架，概括分析马克思一生的贡献。 （三）两文联读，走进伟人，领会思想 贡献 《在马克思墓前的讲话》 《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 解读 （如何体现贡献的） 提出唯物主义史观 马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。 这里有一件可以作为我们19世纪特征的伟大事实，一件任何政党都不敢否认的事实。一方面产生了以往人类历史上任何一个