第四单元两三位数除以一位数第2课时（教案）三年级数学上册苏教版

课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课时间 年 月 日 课题 笔算两、三位数除以一位数（首位能整除） 课型 新 课时 2 课 时 教 学 目 标 （三维） 1．学生经历探究两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。 2． 运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题的过程中体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识。 教学 重点 与 难点 教学重点：掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。 教学难点：两、三位数除以一位数（首位能整除）的除法笔算中最高位商的书写位置。 教学 方法 与 手段 回忆、迁移、观察、动手操作、质疑 课件、小棒 使 用 教 材 的 构 想 本节课主要通过动手操作，掌握首位能整除的两、三位数除以一位数的基本笔算方法。 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 设 计（试用） 教师行为 学生行为 ☆个人补充设计☆ 一、情景导入，预习反馈 出示例3情景图。 谈话：从图中你获得了哪些数学信息？ 根据学生回答板书算式：46÷2= 怎么计算？ 这节课我们来学习笔算两位数除以一位数（板书课题）（“笔算”两个字在适时补充完整课题） 二、组织学习 教学两位数除以一位数。 （1）46÷2，你能用小棒摆一摆，分一分。 引导学生用自己的语言进行概括性表述。 （2）还可以怎样想？ “竖式该怎样写”，即先写什么，再写什么，最后写什么。 教师示范 学生回答 学生动手摆，在小组内讨论交流 全班交流 想法预设：①每班分得2筒是20个，再分得3个，合起来是23个； ②40÷2=20 6÷2=3 20+3=23 学生独立完成竖式的计算。 竖式计算 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 设 计（试用） 教师行为 学生行为（活动） ☆个人补充设计☆ 讨论：2为什么写在商的十位上？ 4个十平均分成2份，每份是2个十，所以要把“2”要把商写在十位上。 小结：笔算46÷2要从十位除起，除得的商写在十位上，然后再接着往下除，商要写在被除数上。 1、 教学三位数除以一位数。 出示“试一试”246÷2= 提问：你是怎样算的？ 引导学生讨论：为什么写在商的百位上？ 3、比较两位数除以一位数和三位 数除以一位数的笔算方法。 谈话：两位数除以一位数和三位数除以一位数有什么联系呢？ 明确：除的过程是一样的，三位数除以一位数比两位数除以一位数多算了一步，百位上除好以后还要把十位上的数写下来继续除，要注意除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。 三、巩固提升。 四、全课总结 提问：这节课你有什么收获？ 学生讨论交流 学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流。 学生独立计算，同桌互相交流算法，互相检查。 学生读题，联系生活探究解决问题的办法。 第 页（总 页） 课时教学设计尾页 板书设计 当堂评价 评价目标 评价题目 评价结果 作业设计 必做 选做 教学反思 得失分析 改进措施 第 页（总 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$