第四单元两三位数除以一位数第1课时（教案）三年级数学上册苏教版

课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课时间 年 月 日 课题 整十数、整百数除以一位数的口算 课型 新 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.在理解算理的基础上，初步掌握整十数、整百数除以一位数的口算方法，能正确、迅速地进行口算。 2．积极参与数学学习活动，养成认真口算和检查的良好习惯。 教学 重点 与 难点 教学重点：掌握整十数、整百数除以一位数的口算方法。 教学难点：理解整十数、整百数除以一位数的口算算理。 教学 方法 与 手段 回忆、迁移、质疑、动手操作、观察 课件 使 用 教 材 的 构 想 本节课除了教材安排的口算外，还增加了估算内容。估算不仅是一种知识的拓展，也是整十数、整百数除以一位数的实际运用。 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 设 计（试用） 教师行为 学生行为 ☆个人补充设计☆ 1、 复习导入，预习反馈 1、 口答： 20里面有（ ）个十，46里有（ ）个十和（ ）个一，70里面有（ ）个十。 2、 解决问题：把18支铅笔平均分给3个班，每个班分得几支？ 3、 这节课我们来学习整十整百数除以一位数的除法。（板书课题） 1、 新授。 1、教学整十数除以一位数。 出示例1情境图 谈话：从题中你了解到哪些信息？怎样列式求每班分得多少支？（60÷3） 提问：60÷3结果是多少？你是怎样想的？ 谈话：自己选择一种方法，把60÷3的算法再说一遍给同桌听。 小结：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几十。 口答 学生独立思考，交流算法。 方法预设： （1）3个20是60，60除以3等于20； （2）6个十除以3得2个十，是20； （3）6÷3=2，60÷3=20。 学生独立完成后，汇报交流。 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 设 计（试用） 教师行为 学生行为（活动） ☆个人补充设计☆ 2、教学整百数除以一位数。 出示“试一试”600÷3= 小结计算方法 3、教学几百几十除以一位数。 出示例2 学生读题。 谈话：怎样列式？你能口算吗？ 小结方法：口算几百几十除以一位数，可以把被除数看成几十几个十，再想几十几除以除数等于多少个十；也可以用被除数百位和十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是多少个十。 三、巩固提升 四、课堂小结 提问：这节课你有什么收获？ 小组交流，汇报交流结果。 方法预设： （1）把120看作12个十，12个十除以3得4个十，是40； （2）12÷3=4，120÷3=40。 第 页（总 页） 课时教学设计尾页 板书设计 整十整百数除以一位数的口算 当堂评价 评价目标 评价题目 评价结果 作业设计 必做 P49 想想做做1——5 选做 P49 想想做做 6 教学反思 得失分析 改进措施 第 页（总 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$