5.2生活中的透镜 教案 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

第五章  透镜及其应用 教学内容 第2节  生活中的透镜 课时 安排 共 1 课时 主备教师   第 1课时 授课人   核心素养 知识与技能 1.     知道照相机的结构和成像特点。 2.知道投影仪（幻灯机）的结构和成像特点。 3.知道放大镜的成像特点。 过程与方法 了解实像与虚像 情感态度与价值观 了解生活中的这些透镜特点，激发学生的学习兴趣。     重点 重点：照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点，实像与虚像。   难点 实像与虚像的区别 教学方法 讨论法，讲授法 学情分析 学生有了透镜的基础知识。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入 节日里家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念；摄影师拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪，这就需要照相机，你们想了解它吗?今天我们通过观察、研究走近它，认识它。 （二）新课教学 1.照相机 教学情境：先出示真实的照相机，让学生仔细观察照相机的镜头。 问题：镜头的作用相当于哪种透镜?   想想做做：制作模型照相机 用硬纸板圈成两个直径大小相近的，长约15cm的圆纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个，在直径较大的纸筒前面固定一个凸透镜，在直径较小的纸筒前面固定一个屏幕，把较小的圆筒有屏幕的端朝里，套入较大的圆筒内，这样模拟照相机就做成了。 组织讨论照相机成的像有什么特点?（提示：可从像相对于物体的大小、正倒方面来思考） 简述其光路（如图）。 2.投影仪 教学情境：把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上（正放）。调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上（如图）。 讨论：投影仪成的像有什么特点?平面镜的作用是什么?    3.放大镜 教学情境：指导学生用放大镜看书上的字，并改变放大镜到字的距离，观察字的放大情况。讨论：放大镜成的像有什么特点?在放大镜后面放一张白纸，白纸上会出现你看到的像吗? 4.实像与虚像 教学情境：通过刚才的实验，你能比较照相机、投影仪和放大镜所成的像有什么异同点吗? 讲述：实像与虚像的成因与区别。                            知识归纳：照相机镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光线经照相机镜头后会聚在胶卷上，能成一个倒立、缩小的像。                                                         知识归纳：投影仪镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像。           知识归纳：放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的虚像。               知识归纳： （1）实像：来自物体的光会聚而成，光屏能承接到的像。 （2）虚像：光线的反向延长线会聚而成，光屏不能承接到的像。                                                         黑板 设计 1.     照相机的应用 2.     投影仪的应用 3.    放大镜的应用   学科网（北京）股份有限公司 $$