第四课 探索认识的奥秘 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

必修四 第一单元 第四课 探索认识的奥秘 1 课程标准 近年考情 考情预测 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 2023 浙江高考 选择题 实践是认识的基础、认识过程的两个阶段 2023 全国高考 选择题 认识的反复性、无限性、上升性 2023 湖北高考 选择题 认识的反复性、无限性、上升性 2023 湖南高考 选择题 实践的特征、实践是认识的基础 2023 江苏高考 选择题 实践是认识的基础 高考命题的核心考点,选择题和主观题均有考查。 本课中实践是认识的基础、真理的特点、认识的特点三块知识仍旧是2023年备考的重点内容,必须理解、吃透。认识论在全国卷中的考查频率是比较高的。考点分布均匀，可见备考不能有死角。 鉴于近几年主观题对于认识论的考查以宏观考查为主,故复习备考中可以注意一下认识论微观考点的命题练习 考情回望 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 1．认识与实践： 2．实践是认识的基础 （1）来源：从无到有 （2）动力：认识向前发展 （3）检验标准：检验验证 （4）目的：要指导实践 在实践中追求和发展真理 1.真理是客观的：同一条件下对同一对象的真理性认识只有一个。 真理的基本属性是客观性。 2.真理是具体的有条件的：具体的→强调横向变化（空间维度）；条件性→强调横向变化（时间维度）；真理与谬误。 3.追求真理是一个过程： a.认识的反复(主体限制、客体复杂本质暴露需要过程）b.无限上升(主体世代延续、客体无限、实践无限发展，实践→认识→实践...多次反复）c.认识的反复无限不是圆圈循环而是波浪式前进螺旋式上升过程。→与时俱进开拓创新，在实践认识发现真理，检验发展真理。 （1）认识的两个阶段：感性认识→理性识 （2）实践：客观物质+主观能动+社会历史性。 构架体系 　人的认识从何而来 课时1 考点梳理 一、认识与实践 1.认识和认识的阶段 (1)含义：认识是 主体 对 客体 的 能动反映 。 主体：人 （不是动物） 对象：自然界、人类社会、人的思维 性质：积极的 （不是被动的）   感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 （2）认识的两个阶段 感觉——是通过各种感官对事物的表面的个别的属性和特性的反映。如:视觉、听觉、嗅觉 知觉——将各种感觉加以综合形成反映该事物各方面特性的整体的感性形象。如:某水果看到是绿色的，闻到是清香的，尝起来是酸的，根据个人经验与整体感觉，判断它是一个没有成熟的橘子 表象——是客观对象不在主体面前呈现时，大脑对过去的感觉和知觉的回忆，是对事物形象的再现。如:逛完某校后的印象。 概念——是对客观事物的本质属性的反映。如:物质、认识等 判断——是人们认识客观事物是否具有某种属性的判明或断定。 如:我是个人，不是神 推理——是从已有的判断合乎规律地推出新的判断的反映形式。 如:①归纳推理 (从个别到一般) ②演绎推理 (从一般到个别) ③类比推理 知识拓展 当我们路过新修剪的草坪时，总会闻到一种特殊的香味。这种味道到底从何而来？为什么往往会出现在草坪被修剪过之后？有科研人员对此进行了研究，发现这是一种名为绿叶挥发物的碳基化合物在空气中混合的产物。当植物受到昆虫、病菌感染或割草机等机械外力的伤害时，会主动释放这些分子。这说明 ①实践是检验认识的真理性的唯一标准 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识 ③理性认识比感性认识更为准确和重要 ④实践产生的新问题推动了人们进行新的探索和研究 A.①② 　　B.①③ 　　C.②④ 　　D.③④ √ 习题巩固 ①构思作文 ②种植水果 ③研发新冠疫苗 ④秋收起义 ⑤太空育种实验 ⑥蚂蚁搬家 ★含义 理解 实践是人们改造客观世界的物质性活动 主体：人 实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践 实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动 活动：改造 实践不是思维活动、认识活动 对象：客观事物 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动 提示： ①不能扩大实践的外延，如:不能认为“实践是人们认识世界 和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”； ②不能缩小实践的