3.1 认识长方形和正方形（教案）苏教版三年级上册数学

课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课时间 年 月 日 课题 认识长方形和正方形 课型 新 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 通过观察-猜想、操作-验证（比一比、量一量、折一折）等方法，认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念，能辨别长方形和正方形，发展学生初步的空间观念，了解长方形和正方形之间的关系，同时发展学生的语言表达能力。激发动手、动脑解决数学问题的情感，并在活动中获得成功的体验。 教学 重点 与 难点 教学重点：认识长方形和正方形的特征。 教学难点：建立长方形和正方形的概念。 教学 方法 与 手段 课件、小组合作 动手操作 回忆 迁移 使 用 教 材 的 构 想 学生应经初步认识长方形、正方形，因此课开始学生在教师或类似的情景中找一找，说说那些物体的面是长方形，那些物体的面是正方形，从而为进一步探索长方形和正方形的特征作铺垫。 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 设 计（试用） 教师行为 学生行为 ☆个人补充设计☆ 一、创设情景，预习反馈 同学们，在日常生活中我们经常看到各种各样的物体，这些物体的表面都各自的形状，看看我们教室里哪些物体的表面是长方形或正方形的。你能找一找，再告诉大家。 这节课我们就一起来研究长方形和正方形的特征。 （板书：长方形和正方形的特征） 一、探究新知，组织学习 一年级的时候，我们已经知道一些，在课前大家又预习了课本的内容，这节课我们来更深入的研究。 1.拿出长方形和正方形的纸各一张，哪位同学能上来介绍一下长方形的特征，哪位同学来介绍正方形的特征。根据学生回答教师板书。 图形 长方形 正方形 边 4条 4条 对边相等 每条边都相等 角 4个 4个 4个角都是直角 4个角都是直角 学生寻找图形 学生集体交流 长方形有4条边，对边相等，长方形有四个角，每个都是直角 正方形有4条边，每条边都相等 正方形有四个角，每个角都是直角 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 设 计（试用） 教师行为 学生行为（活动） ☆个人补充设计☆ 提问：(1)对边是什么意思，你能不能解释一下，并介绍邻边？ (2) 每条边什么意思？追问：正方形的对边相等吗？邻边呢？ 2. 再次动手对折，证实找出的结果 （3） 各部分名称 4、 巩固提升 5、 全课总结 这节课我们认识了长方形和正方形的特征，谁来说说？ 相对的边是对边，挨着的边是邻边 四条边一样长 正方形对边相等，邻边也相等 用工具测量，可以是尺、绳子、棍子……也可以不用工具，用折一折，比一比的方法。 第 页（总 页） 课时教学设计尾页 板书设计 认识长方形和正方形 当堂评价 评价目标 评价题目 评价结果 作业设计 必做 P37 想想做做1——6 选做 教学反思 得失分析 改进措施 第 页（总 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$