2.《烛之武退秦师》学历案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

驻马店高级中学 《烛之武退秦师》学历案 【学习主题】 《烛之武退秦师》 【学习目标】 1、通过反复的朗读，体会烛之武的说理特色。 2、掌握说理技巧并能够学以致用。 【学法建议】 朗读思考—合作分享—归纳总结—学以致用 一、课前准备 （一）挖空训练 夜（      ）缒而（      ）出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（      ）知亡矣。若（     ）亡郑而有益于君，敢以（      ）烦执事。越国以鄙远，（      ）君知其难也，焉（      ）用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（      ）若舍郑以为（     ）东道主（      ），行李（     ）之（     ）往来，共（     ）其乏困，君亦无所害。且君尝为（      ）晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而（    ）夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？（      ）既东（      ）封郑，又欲肆（      ）其西封（     ），若不阙（      ）秦，将焉（      ）取之？阙秦以（     ）利晋，唯（      ）君图（      ）之。”秦伯说（     ），与郑人盟（      ）。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（      ）还。 二、课中学习 活动一、因声求气 1、朗读第三段，体会烛之武的说理特色。 活动二、合作探究 1、 小组讨论，总结烛之武的劝说技巧。 活动三、自主探究 1.与历史人物对话，假如你是秦穆公，请根据你的理解，选择烛之武某一句或几句说辞，在其后面补充秦穆公的回答，并阐述补写依据。 活动四、学以致用 三、课后检测 1．下列加点字的注音全对的一组是(　　) A．秦军氾南(sì)　　夜缒而出(zhuì)　　佚之狐(yì) B．共其乏困(ɡònɡ) 若不阙秦(quē) 许君焦、瑕(xiá) C．秦伯说(yuè) 杞子(qǐ) 杨孙戍之(shù) D．逢孙(fénɡ) 微夫人之力(fú) 失其所与，不知(zhì) 2．下列各句中，“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是(　　) A．以其无礼于晋 B．焉用亡郑以陪邻 C．若舍郑以为东道主 D．以乱易整，不武 3．下列加点字的解释，有误的一项是(　　) A．且贰于楚(从属二主)　越国以鄙远(把……当做边邑) B．晋军函陵(驻扎) 焉用亡郑以陪邻(增加) C．行李之往来(使者) 朝济而夕设版焉(渡河) D．秦伯说(言，道) 又欲肆其西封(扩张)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．下列句式与其他三句不同的一项是(　　) A．佚之狐言于郑伯曰 B．何厌之有 C．若亡郑而有益于君 D．以其无礼于晋 5．默写名句。 (1)夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，______________________________ ____________，敢以烦执事。____________，君知其难也。____________？” (2) 公曰：“不可。微夫人之力不及此。____________，不仁；失其所与，____________；____________，不武。__________。” 四、学后反思 学完本节课，你掌握住劝服人的技巧了吗？ 高一 第3页 共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$驻马店高级中学 《烛之武退秦师》学历案（二）答案 一、课前准备 挖空训练 晋侯、秦伯围郑，以(因为)其无礼于(对)晋，且(并且)贰于楚也。晋军(驻扎)函陵，秦军(驻扎)氾南。 佚之狐言于(对)郑伯曰：“国危矣，若(如果)使烛之武见秦君，师(军队)必退。”公从之。辞曰：“臣之(取独)壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已(通“矣”)。”公曰：“吾不能早用子，今急而(才)求子，是寡人之过也(这是我的过错)。然(然而)郑亡，子亦有不利焉(啊)！”许之。 夜(在夜晚)缒而(表修饰)出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既(已经)知亡矣。若(如果)亡郑而有益于君，敢以(用，拿)烦执事。越国以鄙远，(越过别国把远地当成边邑)君知其难也，焉(何，为什么)用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。(邻国的势力雄厚了，你们秦国的力量相对就削弱了)若舍郑以为(把……作为)东道主(东方道路上的主人)，行李（外交使者）之(取独)往来，共（同“供”）其乏困，君亦无所害。且君尝为(给予)晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而(表转折)夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？(晋国，有什么能让它满足呢)既东(在东方)封郑，又欲肆(延伸、扩张)其西封(疆界)，若不阙(侵损)秦，将焉(哪里)取之？阙秦以(而)利晋，唯(希望)君图(考虑)之。”秦伯说(通“悦”)，与郑人盟(订立盟约)。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃(于是，就)还。   子犯请击之。公曰：“不可。微(没有)夫人之力不及此