Unit 1 - Unit 6 单词记忆字帖（素材）人教PEP版英语三年级上册

前言：三年级学生初步接触英语，教师帮助孩子建立对英语学习的兴趣，是教学工作的核心。同时，三年级学生要狠抓字母的书写，为日后快速规范书写打好基础。多数教师会要求三年级学生书写并记忆教材上出现的黑体字单词，以便学生能更加扎实地掌握英语，从而提高学习成绩。 下面我介绍一下本书所提倡的单词的书写和记忆方法： 1.用已知的内容去记忆未知的内容。拼音和英语有着千丝万缕的联系，三年级学生已经牢固掌握了拼音的书写和拼读方法，这会对英语的书写和朗读产生莫大的帮助，使用拼音辅助记忆英语是自然拼读法的核心，同样也是本书记忆方法的精髓。我们无须担心学生会把英语和拼音混淆，英语和拼音的读音本来就是相互融通的。另外再配合一些口诀和联想，单词记忆会变得更加轻松和有趣。 2.随着词汇的不断积累，我们会让学生用已知的单词和发音去记忆更多未知的单词。当学生见到单词时首先要仔细观察，拆分单词，它长的像什么，发音像什么，想办法和已知的，单词，字母组合和拼音的发音建立联系，甚至为它编写记忆口诀。当学生掌握了这种记忆方法，并积累了大量的词汇，学会使用各种方法夹杂起来去记忆单词，那么他的英语学习之路会变得异常轻松。 3.孤立的的去记忆单词，而且不去使用，再好的方法也会变得徒劳，因为我们无法克服遗忘。所以要想办法在句子中记忆单词，在句子中记忆的单词才是有生命力的单词，他们不仅掌握了单词的用法，还掌握了句子的结构，这会对我们脱口而出流利地英语打下坚实的基础。所以在使用本书时，请结合教材，在教材中找到单词的例句，反复朗读，直至脱口而出。 4.使用李阳疯狂英语所倡导的三最口腔记忆法是学习英语的一种高效路径，首先，深吸一口气，然后用最大声，最清晰，最快速的方法将一个句子尽可能多的重复，直至脱口而出。这样做的目的是为了练习我们说英语的流利度和的底气，我们对句子的记忆由大脑记忆转化成口腔肌肉记忆，我们的嘴巴将会变得异常听话，而且表达起来底气十足，别人就会认为我们的英语非常好，我们也会变得更加自信。 5.著名英语教育专家杨亮老师和钟平老师所倡导的逻辑英语，也将多数学生从英语学习的苦海解救出来，每个单词都有它最基础的一个或两个含义，而其他含义都是有造词者围绕这些基础含义进行了延伸和抽象化。人们为了表达特定的思路，创造了语言符号，为了传承了一门语言，才创造了语法规则，所以理解了语言背后的思路，语言才不会那么难学，反之，我们如果用语法规则去反推这门语言，那么学习起来会非常吃力，也很难做到活学活用。 主编：朱旭明 2020.10.10 Unit1 Hello！ 1. ruler ['ru:lə(r)] n. 尺子 记忆：自然拼读：ru+ler=ruler；边拼边写。 2. pencil ['pensl] n. 铅笔 记忆：拆拼法：pen（钢笔）+cil. 3. eraser [i'reizə(r)] n. 橡皮 记忆：拆分为er+as+er;联想：as坐在橡皮中er两边把令听。 4. crayon [ˈkreiən] n. 蜡笔 记忆：字母象形记忆：刺猬c在草丛r张嘴a喝酒y，滚进了圆圆的o门洞n（注意：y的形状看起来像红酒杯）。 5. bag [bæg] n. 包 记忆：自然拼读：ba+g=bag（听起来像“半个“）. 6.pen [pen] n. 钢笔 记忆：钢笔在盆子（pen）里。 7.pencil box ['pensl,bɔks] 铅笔盒 记忆：pencil + box（盒子）. 8.book [buk] n.书 记忆：联想：我在做饭（cook）时看到（look）一本关于足球（football）的好（good）书（book）。（特别注意：口诀中全部的oo组合均发短音/u/.） Unit 2 Colours. 1 .red [red] n. / adj. 红色；红色的 记忆：字母e发 /e/音，听起来像（安），可根据读音进行拼写。 2 green [gri:n] n. / adj. 绿色；绿色的 记忆：ee看起来像两只眼睛；联想：绿色的鸽子（g）飞过草丛（r），看见（ee）了门洞（n）。 3 .yellow ['jeləu] n. / adj. 黄色；黄色的 记忆：ye（爷爷）住在黄色的楼（lou→llow）里。 4. blue [blu:] n. / adj. 蓝色；蓝色的 记忆： .自然拼读：b+lue=blue（特别注意，字母e不发音）； .联想：蓝色的天空下有奔（b）跑的鹿（lu）和鹅（e）。 5. black [blæk] n. / adj. 黑色；黑色的 记忆：自然拼读：bla+ck=black. 6.brown [braun] n. / adj. 棕色；棕色的 记忆：自然拼读：brow+n；ow字母组合发/au/音,如：wow，cow，now，how. 7