《男生女生》主题班会课 课件

男生女生 男生女生优势大比拼 男生优点： 优：阳刚，精力充沛，意志力较强，不怕困难，心胸豁达，胆大勇为······ 女生优点： 优：感情细腻，富有同情心，认真、谨慎、细致、温柔、心思细密······ 男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 二、探究与分享：“如此校规” 男生女生不得成对儿出现在校园里； 男生女生交往距离不能小于50厘米： 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得成对单独出现在校园里······ 不赞同。原因：正常的男女交往有利于了解异性的思维方式、情感特征，学习异性身上的某些优秀品质。与异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。盲目严格禁止男女交往不利于男生女生优势互补，不利于获得更加丰富的友谊。 1.担心我们不能以恰当的方式与异性交往，不能建立正常、健康的友谊。 你赞同这样的校规吗？为什么？ 学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有何合理之处？ 2.担心是合理的，因为中学生心理发育不够成熟，可能在交往中做出不理智的抉择；甚至出现早恋现象，影响双方学业及成长。 合作探究 情境一：小薇的父母常年在外地工作，家里只有小薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到小薇家帮忙，久而久之，小薇意识到自己越来越喜欢乐于助人、懂得关心人的彬彬了。常常期待彬彬到家来帮忙，有时候上课也会胡思乱想，很想跟彬彬表达内心的想法，又怕影响两人之间的关系，小薇不知道自己以后该怎么办······ 三、出谋划策 思考： 1、如何认识情境一中小薇的情感？如果小薇表白了，会怎么样？如果你是小薇，你会怎么做？ 2、如何正确认识和对待青春期的异性情感？ 教师寄语 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 在与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实，这并不是真正的爱情。 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待、理智处理。 情境二：小哲最近很苦恼。他喜欢一个女孩儿，起初他们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，他以为找到了大人世界中的爱情。但是，当小哲向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远小哲。本来两个人相处得挺好，为什么当小哲提到爱情时，她却变了呢？ 情境探究：出谋划策 思考: 1、情境二中的小哲可以“表白”吗？他应该怎么做？ 2、小哲遇到的是爱情吗？什么才是真正的爱情？ 1 生理和心理上 还不成熟 3 经济上 经济不独立 5 老师、父母的态度 反对 2 时间和精力上 没有足够的时间、 精力 4 学习上 影响学业 6 我们的建议 慎重对待、冷静处理 从以下因素考虑：他能向她“表白”吗？ 我们身边人的观点 同学：在不影响学习的情况下，把爱情的美好作为一种成长的动力。 大学生：爱情是很美好的东西，不应该在不适宜的情况下挥霍和滥用它，在成长的过程中首先应该充实自己。 父母：我们家长理解孩子，会正确地引导孩子，广泛地与异性交往。 心理老师：爱情是一种责任，我们目前更重要的是发展友情，不宜过早地涉入爱河。 校长：春天是播种的季节，秋天是收获的季节，不要在春天的时候做秋天的事。学校提倡异性真诚交往，理智控制感情，反对中学生早恋。 树立正确的爱情观 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任，如建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。 四、男生女生坦然交往 男生和女生有没有纯洁的友谊呢？ 与异性同学交往需要注意什么？ 案例分析：如何看待她们的观点和做法？ 1、心心是班上的学霸，钢琴弹得特棒，人也长得很清秀，但他几乎不和男同学讲话，并私下里和女同学说，男女之间就应该“男女有别、规规矩矩”，否则，就是不知廉耻。 2、芸芸性格大大咧咧，经常无视其他同学的眼光，和要好的男同学勾肩搭背，称兄道弟。她说，这根本没什么，大家都是哥们。 3、一个男同学在路上向小薇（女）同学打招呼，并想给她谈点事情，小薇感到非常紧张，脸也红了，手足都不知道怎样放。 4、小艾（女）同学很仰慕高中一男生，一下自修就去找他，两人经常单独在一起到操场散步。 5、心心文科比较好，育育理科比较好，他们经常一起探讨学习，互相帮助。 集思广益：结合以上例子，谈谈异性同学在日常交往中要注意什么？（小组内交流后表达观点） 异性交往准则