5.1 建设社会主义现代化国家的战略导向 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

1 第 5 课第一框教案 课题 建设社会主义现代化国家的战略导向 授课类型 新授课 教学时数 1 课时 教材 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 中国特色社会主义》（高等教育出 版社） 教学目标 1.了解我国发展所处的历史方位、新发展阶段的内涵和重要意义，树立为全面 建设社会主义现代化国家而奋斗的远大志向。 2.理解新发展理念的内涵和内在逻辑、原则与目标，了解习近平经济思想的基 本内容，自觉践行新发展理念。 3.了解我国新发展格局的形成背景、内涵和特征，理解构建新发展格局的客观 必然性和主要工作，积极应对新发展格局带来的机遇和挑战。 教学重难点 完整、准确、全面贯彻新发展理念，自觉践行新发展理念；立足新发展阶段， 积极应对新发展格局带来的机遇和挑战。 学情分析 经过第 4 课的学习，学生已经深入了解了社会主义基本经济制度，为本框学习 我国的新发展阶段、新发展理念和新发展格局奠定理论基础。初中阶段，学生已经 对全面建成小康社会有基本认识，但对新发展阶段、新发展理念、新发展格局的相 关内容不熟悉、不了解。学生课堂活动参与积极性高，乐于接受信息化等新型教学 手段，乐于接受新观点、新事物，学习本框内容有助于学生理解我国发展的历史方 位、发展方向、发展的路径选择，自觉践行新发展理念，积极应对新发展格局带来 的机遇和挑战。 教学方法 教法：议题式教学法、实践调研法、案例分析法 学法：小组合作探究法、调查法 教学准备 1.文本资源：《把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局》《中共 中央 国务院关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》《加快构建新发 展格局 把握未来发展主动权》。 2.视频资源：2021 年 6 月 11 日新闻联播节目《浙江：扎实推动高质量发展建设 共同富裕示范区》、2023 年 4 月 16 日新闻联播节目“《求是》杂志发表习近平总 书记重要文章《加快构建新发展格局 把握未来发展主动权》”。 3.场馆资源：“伟大的变革——庆祝改革开放 40 周年大型展览网上展厅” 流程 环节 教学活动 设计意图 课前 预学 【回归生活 调研先行】 【发布任务，热身导学】 1.课前阅读：组织学生课前阅读 2021 年第 9 期《求 是》杂志上发表的习近平总书记重要文章《把握新发展 阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局》中的第一个 问题：“准确把握新发展阶段”，找到反映新发展阶段 背后的理论依据、历史依据、现实依据的相关论述。（必 做：学业质量水平一） 2.登录线上展厅“伟大的变革——庆祝改革开放 40 周年大型展览”网上展厅，搜集改革开放 40 多年来我 国取得的成就。（必做：学业质量水平一） 3.查阅资料，搜集我国近几年经济发展过程中的典型 案例，并简要分析它们所体现的发展理念及对人民生活的 影响，完成表格（见附件）。（选做：学业质量水平二） 通过阅读原 文，体悟原理，深 化认知，提高学生 理论水平和思维 深度。 学生通过学 习和调研，搜集近 来发展故事，感受 我国发展成就，为 本课学习打下基 础。 课中 研学 子议题 1：如何理解新发展阶段？（10 分钟） 1. 立 足 新发展阶段 【情境创设】 结合教材第 44 页“阅读与思考”及课前阅读的习 通过读原文、 悟原理，激发学生 {#{QQABKYwEogCIAAAAAQgCUwFACAAQkAAACAoORBAAoAABgAFABAA=}#} 2 （1）判断 发展阶段的 意义 （2）我国 进入新发展 阶段的标志 （3）新发 展阶段的内 涵和意义 近平总书记重要文章《把握新发展阶段，贯彻新发展理 念，构建新发展格局》中反映新发展阶段背后的理论依 据、历史依据、现实依据的相关论述，学生分小组围绕 “判断发展阶段的意义是什么”“新发展阶段指的是什 么阶段”进行研讨。 【议题描述】 判断发展阶段的意义是什么？新发展阶段指的是 什么阶段？ 【问题解析】 问题：新发展阶段指的是什么阶段？ 全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之 后，我们乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家 新征程、向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国 进入了一个新发展阶段。新发展阶段，是党带领全国 人民迎来从站起来、富起来到强起来历史性跨越的新 阶段。 【总结建构】 正确认识党和人民事业所处的历史方位和发展阶 段，是党明确阶段性中心任务、制定路线方针政策的根 本依据，也是党领导革命、建设、改革不断取得胜利的 重要经验。全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目 标之后，我们乘势而上