1 《沁园春 长沙》课件25张 2023-2024学年高教版中职语文基础模块上册

1.1沁园春·长沙 高等教育出版社 复习导入 1.请同学们回忆以前学过的毛泽东主席的相关著作。 《卜算子· 咏梅》《沁园春· 雪》 2.请尝试背诵《卜算子· 咏梅》 作者简介 毛泽东（1893年12月26日—1976年9月9日），字润之，湖南湘潭人。诗人、书法家，中国人民领袖，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。 创作背景 本词创作于1925年晚秋，作者离开故乡韶山，去广州途中，途径长沙，重游橘子洲时，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想当时的革命形势，写下了这首词。 通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 文体知识 词是诗的别体，一种抒情诗体，是配合音乐可以唱歌的乐体诗，唐宋时期主要的文学形式之一。 词的题目通常是由词牌名和题目两部分组成。 词一般分为两段（上阙和下阕）。 读准字音 橘（jú）子洲头 沁（qìn）园春 百舸（gě） 鱼翔（xiáng）浅底 寥廓（liáo kuò） 峥嵘（zhēng róng） 挥斥方遒（qiú） 浪遏（è）飞舟 词语解析 风华正茂：风采才华正盛。 挥斥：奔放。 遒：强劲有力。 峥嵘岁月：不寻常的日子。 指点江山：评论国家大事。 思考1 沁园春·长沙 想一想，区分本词的词牌名和题目？ 词牌名：沁园春 题目：长沙 思考2 通读课文， 结合课下注释，区分课文的上下阕，并体会上下阕分别描写了什么内容？ 1.上阙写景，描绘一幅绚烂的秋景图。 2.下阙抒情，抒发作者的豪情壮志。 思考2 结合课下注释，自读课文，尝试区分文章的节奏，并按照节奏有感情的朗读课文。 思考2 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲头。 看//万山/红遍，层林/尽染； 漫江/碧透， 百舸/争流。 鹰击/长空， 鱼翔/浅底， 万类霜天//竞自由。 沁园春·长沙 怅//寥廓， 问//苍茫大地，谁主/沉浮？ 上阙 思考2 携来/百侣曾游。 忆//往昔/峥嵘岁月/稠。 指点/江山， 激扬/文字， 粪土/当年/万户侯。 恰//同学少年， 风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。 曾//记否， 到//中流击水，浪遏/飞舟？ 下阙 上阙解析 1.默读课文，找出文中描写时间地点的词语。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 时间：深秋、晚秋 湖南省最大的河流，经过长沙，北入洞庭湖 又名水陆洲，在长沙城西的湘江中。 上阙解析 2.课文从哪几个方面、哪几个角度，描绘了一幅怎样的秋景图？ 看万山红遍，层林尽染 漫江碧透，百舸争流 （山上、远观） （江中、近观） 鹰击长空 鱼翔浅底（水底、俯察） （天空、仰视） 上阙解析 3. 品味课文，找出上阙中借景抒情的句子。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 由深思引发的激昂慷慨的心绪 借景抒情，通过描写壮丽风的景，抒发自己对人生的积极追求。 上阙解析 4.尝试用自己的语言描述上阙中的画面。 在深秋的秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲，眺望着湘江碧水缓缓北流。 远看万千山峰全都变成了红色，树林好像被染过颜色一样，江水清澈透明，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。 上阙解析 广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁来决定主宰呢? 下阙解析 1.默读课文，找出下阕中描写作者故地重游的句子 携来百侣曾游。 表明作者曾经来过，如今是故地重游。 众多同学 下阙解析 2.“忆往昔峥嵘岁月”作者“忆”的具体是什么？ 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯 忆往昔和同学们在一起的那些不平凡的岁月，抒发作者的壮志豪情。 上阙解析 3. 品味课文，找出下阙中回答“谁主沉浮”句子 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 设问结尾，既回答了上阙中“谁主沉浮？”又抒发了作者的壮志豪情。 下阙解析 4.尝试用自己的语言描述下阙中的画面。 回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头