让思维不断掘进深入 课件23张 2023年浙江省陈益林名师工作室高中语文“作文升格”指导

让思维不断掘进深入 ——以“茧房”作文升格指导为例 浙江省陈益林名师工作室“作文升格”指导课件 目录 CONTENTS 01.原题呈现 02.审题立意指导 03.学生作文呈现 04.升格实践 原题呈现 01 01.原题呈现 蚕大约需要十五天时间破茧而出，先是吐丝作茧，把自己裹在“茧房”里面，然后经历体色变化、蛹皮变硬、蛹体变软，最终破蛹而出、幻化为蝶。现代信息社会，“茧房”也意为人们各自成为闭塞的一座孤岛，包裹在自以为是的世界里。 世纪迭代，百年变局，作为青年一代的我们，看了以上材料一定有自己的体会与思考，请就此以学生会主席林明的名义写一篇国旗下讲话稿，不少于800字，题目自拟。 审题立意指导 02 02.审题立意指导 本次作文审题立意难度不大，但还需把握好以下三个要点： 1.准确理解“茧房”； 2.有大局意识； 3.明确作文要求及格式。 准确理解“茧房” 蚕在“茧房”之中是为了蓄积力量，最终破茧成蝶。可以说，“茧房”是蚕重获新生，走出困境的通道。而现代信息社会，如果我们只是待在“茧房”之中，无异于自我设限、画地为牢。 至此，“茧房”可以有两层理解：一是要走入这样的“茧房”——默默积蓄力量、自我努力；二是要走出这样的“茧房”——自以为是、独来独往。为人要学会团结、合作，要有大胸怀与大视野。 有大局意识 题干中有“世纪迭代，百年变局”这样的表述，也就意味着我们青年一代，需要胸怀天下、关注社会、关注当下现实。 明确作文要求及格式 作文题目要求以学生会主席林明的名义写一篇国旗下讲话稿，这就要求我们： 明确文体——国旗下讲话稿； 明确写作对象——学生会主席林明； 明确受众——全校师生。 参考立意 破“茧”而出 从“茧房”中“破茧而出” 作茧·破茧 学生作品呈现 03 流萤化星，破茧成蝶 浙江省东阳中学高二（10）班 吕婵 史铁生说：“人生就是与困境周旋。”我们刚从一个困境风暴中出来，又陷入另一个困境之中。流萤化星，化蛹成蝶，用困境作成茧包裹自己，跟在暗无天光的茧中用奋斗浇筑，破茧，化为繁星点点，迎风展翅。 苏联宇宙之父齐奥科夫斯基上学时患慢热性耳聋被赶出学校，只能在家自学；诗人海涅天生耳聋，双腿无法行走，在被褥的坟墓度过几乎整个人生；感动中国十大人物之一江梦南因毒性要耳聋，但她从偏远的瑶乡考到清华。他们从无声的“茧”的世界中，响起了心中嘹亮的号角，呼喊着冲击茧的枷锁。或许无声的世界更能安静思考，但安静的人生绝不是终点。他们都在与自身围绕着的茧战斗，为作一只天地之间自由的蝶，而不是被茧拘束的蛹。在暗无天日的日子里，不是等茧自破，而是一心破茧。“人的生命不应该是任人观赏的静物，而是在草原上蔓延的随风起舞的韵律”，人生如果没有意义就要创造自己的意义，他们的人生因耳聋而失去了几分色彩，但因拼搏造就了华美翅膀与躯体，飞向缤纷的世界。 一元复始，这个“一”不是一蹴而就，一马平川的“一”，而是一往无前一鼓作气的“一”。少年时的顾诵芬曾目睹轰炸机从头顶飞过，他立志保卫国家蓝天安全，他立志为人民造飞机。一样的汗水与艰辛，他度过了十几年，从陆地上的战士成为了天空中的雄鹰，振长策，击长空，诵君子清芬。就如化蛹成蝶，从无形中变出一架飞机，不可能，一瞬间化蛹成蝶，不可能，可能的只有是日月的积累，在心中埋下梦想的种子，在汗水和奇迹浇灌下方能破茧成蝶。张顺东幼时触电失去双手，双腿几乎无法行动，李国秀生来就没有手，他们没有怪罪上天的狠心，没有因生活的困苦而崩溃，他们没脚走出幸福路，无手绣出幸福花。不要因为茧的残酷和黑暗便放任自己掉在茧的深渊中。化蝶的美丽，或许蝶的外表引人注目，但破茧的过程更值得歌颂。 “破茧”重要而“作茧”亦是，就如天才少女谷爱凌，知道哈佛大学好，想考；知道冬奥会好，便一心想拿冠军。只有设立了目标，才会作茧，才能化蛹成蝶。时代之流，我们如何野蛮生长？千年前的杜子美没有做到，独善其身尚且不易，但是后来他那些力透纸背的呻吟，穿越战火纷飞，挣脱广厦万千；百年前的梵高没有做到，他谦卑的受尽冷眼和排解，但是后来那些向阳的花束到处开，在法国，在巴黎，在他的家乡荷兰。花开不止在春天，破茧不止在一时。 时间如流，催人奋进，快时代之下，我们都被茧所包围，我们都在野蛮生长，没有谁生来就是蝶，去坚持吧，去努力吧，去破除茧的枷锁吧，化为天地间属于自己的一抹色彩，寻找属于自己的流萤世界。 本文作者整体理解“茧房”、作茧、破茧的比喻性含义，且娓娓道来、素材丰富、见识广阔，但问题也很明显： 1.没有明确文体及写作对象； 2.不能很好扣住主题关键词“茧”，导致论述与中心不紧密； 3.分论点没有层层推进、不断掘进，思维在同一个平面上滑行