高分作文不是梦——“典范与例外”作文指导 课件23张 2023年浙江省陈益林名师工作室“高中语文作文升格”指导

高分作文不是梦 ——“典范与例外”作文升格指导 浙江省陈益林名师工作室“作文升格”指导课件 1 01 原题呈现 02 审题指导 03 学生作文 04 升格实践 目录 CONTENTS 2 原题呈现 01 3 原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “典范”是指可以作为学习、仿效标准的人或事物。典范的价值是无量的，可有时，人们乐见的，除了典范，还有例外。 对此，你有怎样的体验和思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 4 审题指导 02 5 审题指导 审题：二元思辨，关键词“典范”“例外” 出卷人情感倾向：“乐见”可见，二者都应当从正面来评价和解读。 写作方向：应当对“典范”和“例外”加以区别对照，进行概念分析，并能阐述两者之间的关系，对任何一方都全然否定或者省略不写，都是偏题。 6 审题指导 此作文题意在引导学生不仅关注循既有途径、承既有传统、持既有经验而成就精英的“典范”，也要关注敢于走其他路径、敢于在传统之树上别开一枝，敢于对既有经验提出质疑的“例外”。“典范”的价值无量，“例外”的意义也可能非凡。“典范”值得仿效，“例外”或许也有值得学习之处。没有“典范”，任何一门学问或技艺都会失了精细深化的契机，都会少了继续向前的鼓舞，都会导致后继无人。但若长久没有敢于偏离或脱离典范之路的“例外”，学问或技艺也会因缺少新生力量而走入末路，“典范”也可能因没有“例外”的提示，没有例外的对照而降低自身的档次和境界。“典范”和“例外”的关系不是对立的，他们的关系是辩证的，他们之间甚至是可以转换的，当众人都瞩目于新的学说，且不断创造新的典范之时，认识到原有学说的价值的反而会成为例外。 7 追问架构——多问几个为什么 为什么要成为典范？ 怎样才能成为典范？ 在追求典范的路上，如何去看待那些走其他路的例外？ 明明有一条通往典范的路可走，为什么要成为例外？ 既有典范，人们为什么会乐见例外？ 典范与例外是什么关系？ 它们是殊途同归吗？在怎样的条件下，它们可以相互转化？ 在众多问题中，找到值得思考的问题，架构文本 8 学生作文 03 9 学生作文 10 学生作文 效典范，明例外，成自我 劳伦斯有言：“没有坦途通向未来，但我们还是摸索着蹒跚前行。”典范常为我们搭建桥梁，以此走向康庄大道。但同时不能忽视例外，为我们开拓思路。 毋庸置疑，我们一路成长，受到身边典范的引领的影响不可估量。无论是同学、老师，还是名人，他们的方法、态度给予我们引领作用，让我们在长途中行稳致远。 但不可否认，总有些例外杀出重围，让人眼前一亮。余秀华因其生理和诗才的极大反差引人注目，她曾说“我的身体里有火车，所以允许大雪风暴泥石流。”她在无数个饮恨吞声的长夜里用自己清苦的笔触治愈伤痛，打破了人们对诗人的僵化印象。她为我们开拓思维，明白即使是身体残疾，亦可以创造奇迹。正所谓重要的不是治愈，而是带着病痛活下去。 11 学生作文 我们对学者的刻板印象是专注于某领域一直坚持下去，而哥大某学生却另辟蹊径，在数学系才华得不到展示，经历多次选择尝试后，如今在元宇宙领域大显身手，这一个例外提醒我们需要以自己的实际情况考量，找到擅长的领域。 例外其实就是用独特的方式展现自己。每个人都是一个独一无二的自己，确实需要学习他人身上的优良品质，但也需要保留自己的个性。大众对例外的关注实则是对个性的肯定，和对自己创造辉煌的期待。 在当下，许多题目已拥有答题模板，新颖的题型少之又少，甚至人生也出现了各种标准，过度的模范化会让世界人类变成一个人，创新不可摒弃。只有保留自己的特性，那才能教自己。因此，在学习典范时，亦不可全盘化。“我与我周旋已久，宁作我。” 12 学生作文 诚然，例外需要把握好度，不能一味追求个性，否则容易剑走偏锋，步入歧路。应该融入时代发展大势中，成为特别的助推器。在整体符合社会需要的基础上学习典范、保留个性正是成就自我，为社会做贡献的不二法门。 “呼吸不到新鲜的空气，我们的思想会陈腐，生活会像死水一般变质。”巴尔扎克的话警醒着我们，愿我们都能拥有典范的品质，又兼具个性，在青春年华绽放不一样的鲜花！ 13 升格实践 04 14 点评升格 效典范，明例外，成自我 ①劳伦斯有言：“没有坦途通向未来，但我们还是摸索着蹒跚前行。”典范常为我们搭建桥梁，以此走向康庄大道。但同时不能忽视例外，为我们开拓思路。 （开头段点评：劳伦斯的名言强调的是“人类在面对困境时的一种迎难而上不服输的意志”，跟典范关系不大，或者说没有搭建好跟关键词之间的桥梁，引述材料无关题旨。再者，开头段只是阐述了典范和例外的价值，并没有自我观点的呈现，没有开门见山。） 修改升格： 劳伦