2.5 第2框 网上交友新时空（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册道德与法治（统编版）

第二框　网上交友新时空 法治观念 1.在网上交往的过程中，我们要遵守法律法规。 2．虚拟世界的交往，我们要有一定的自我保护意识。 健全人格 认识网络交友的利与弊，懂得网上交友需要理性，提高自我保护意识，形成正确的网络交往观念和习惯。 责任意识 学会辩证看待网上交友与现实交友的关系，提高安全防范意识和规则意识，增强辨别是非的能力和自我保护的能力。 教学重点：慎重结交网友。 教学难点：网上交友的特点。 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 一、创设情境　导入新课 课前活动：分享“我的朋友圈”。 思考：你的朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？ 提示：学生根据实际分享自己的交友经验。 教师过渡：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。今天，我们就来一起学习如何正确对待网上交友问题。 二、师生互动　探究新知 探究一　网上交友 1．阅读教材P55第一个“探究与分享”。 思考：小凡为什么会有两个不同的档案？ 提示：因为一个是现实生活中的小凡，一个是网络上的小凡。虚拟世界中的小凡更加开朗活泼，网友众多。 教师总结：①互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 2．阅读教材P55第二个“探究与分享”。 思考：(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？ (2)小凡的网友消失的原因可能有哪些？ (3)网上的交往可以当真吗？ (4)对网上交往的利弊，你是怎样认识的？ 提示：(1)互联网不一定让人与人之间的关系更接近。因为互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。 (2)原因很多，可能网友不愿与小凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了等。 (3)不可以当真，因为互联网是虚拟的，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。 (4)①利：有利于了解时事、开阔眼界、休闲娱乐、放松心情、与人沟通等。②弊：沉迷网络会荒废学业，容易养成惰性；网络的随意性和隐蔽性容易给犯罪分子可乘之机，诱发犯罪；等等。 教师总结：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 探究二　慎重结交网友 1.阅读教材P56“探究与分享”。 思考：(1)你会把自己的照片放到网上吗？ (2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。 提示：(1)据实回答，会或不会。 (2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”。理由：网上交往开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。对那些确实对我们的学习、生活有帮助的“线上朋友”可以变成“线下朋友”。但一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。(“线上朋友”不可以变成“线下朋友”。理由：因为网上交往具有虚拟性的特点，网络中的网友身份可能是虚假的，我们也无法了解这个人的内心，一旦遇上不怀好意的坏人，我们可能会受到伤害，因此，还是作为“线上朋友”为好。) 教师总结：①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。②虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注重保密；遇到问题时，要学会求助。 2．阅读教材P56～57“探究与分享”。 思考：(1)你如何看待这些回帖？ (2)你的建议是什么？ (3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议。 提示：(1)我认为这些回帖都有一定的道理。对于和网友见面的事情，一定要慎重。 (2)最好不见。 (3)增强自我保护意识，不要轻易和网友见面。 教师总结：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 3．多媒体展示教材P57～58“探究与分享”。 思考：网上交往与现实交往有什么不同？ 学生分小组讨论交流，完成表格，派代表进行成果展示。 提示：网上交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，可以舒缓压力，消除烦恼等，但在感情交往方面存在先天的不足。 网上交往 现实交往 交往持续时间 受在线时间影响 很长，甚至可以朝夕相处 共同活动内容 聊天、游戏 聊天、学习、读书、玩耍等 交往形式 单一 多样 有心事的时候更想找谁倾诉 网友 同学、朋友、父母、老师 沟通优势 不受时间、空间因素限制 沟通更深入，互动性、真实感更强 在一起时的放松程度 更放松 可能会很放松，尤其是和知心朋友一起的时候