第一章 第三节 研究幼儿心理的方法（课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版）同步精品课堂

1.3研究幼儿心理的方法 《幼儿心理学》 （第二版） 人民教育出版社 同步精品课程——中职专业课 1 目录 幼儿心理的研究方法 一、研究方法的分类 二、研究方法在时间取向上的分类 三、实证研究法具体分类 三维目标 知识目标：掌握幼儿心理学研究幼儿心理的具体方法，特 别是观察法和作品分析法； 能力目标：能按幼儿心理学研究方法的具体要求进行简单操作； 情感目标：通过学习，培养学生勇于直面困难解决困难的精神。 导入情景：幼儿绘画作品《秋天》 此部分为教学引入 你可以 双边互动 从这几幅图片当中你可以分析出幼儿怎样的心理特点？ 你可以 双边互动 问题：你们是怎么理解研究方法的？ 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 新知学习 研究方法可以分为实证研究和理论研究两大类： 1.实证研究是指研究者亲自收集观察资料，为提出理论假设或检验理论假设而展开的研究。实证研究具有鲜明的直接经验特征，是科学研究的基本方法。 2.理论研究，是指对社会现象、社会生活的内在联系及其规律的研究。 一、研究方法的分类 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 横向研究：例：同一时间内测试1、3、5年级儿童的智力 纵向研究：例：测试小明在1——5岁的智力发展情况（每 年测一次） 聚合交叉研究：研究1、3、5年级儿童在3年之内的智力发 展情况 讨论：你还能举出实际的例子吗？ 二、研究方法在时间取向上的分类 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 （一）观察法： 有计划、有目的的观察个体行为，做出记录，进行分析的方法 1）从时间上分：长期观察、定期观察 三、实证研究法具体分类——观察法、 实验法、调查法 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 2）从范围上看：重点观察Vs全面观察 请描述图中的人物的面部特征 请描述图中人物的整体特征 （一）观察法： 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 新知学习 3）从规模上看：群体观察Vs个体观察 个体观察：视频中老师对待学生的态度怎样？ 群体观察：视频中的学生是怎样对待老师的？ 《放牛班的春天》 （一）观察法： 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 4）从观察者的参与程度上看： 参与性观察VS非参与性观察 5）从使用工具来看： 直接性观察：涵义是什么？ 间接性观察：涵义是什么？ （一）观察法： 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 6）从设计程度分： 结构性观察：有预先计划、明确步骤 非结构性观察：有观察目的，无详细步骤 7）从观察目的分： 验证性观察：提出假设——验证假设 探索性观察：没有假设，对研究对象进行初步了解 （一）观察法： 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 （二）调查法 1）谈话法：根据研究目的，直接询问儿童 例：皮亚杰的数量守恒实验 三、实证研究法具体分类——观察法、 实验法、调查法 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 2）问卷法：根据研究目的，将要收集的问题印成书面形式，让被试回答 例：婴儿奶粉问卷调查 （二）调查法 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 3）测验法：用标准化的测验量表作为工具，测量儿童的某一行为，把所测得的结果与平均水平相比较，看出被试的个别差异 例：测量身高、体重 （二）调查法 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 4）作品分析法：从儿童的绘画，作业中分析儿童的心理特点 例：下面两幅画能反映出儿童的什么情绪？ （二）调查法 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 （三）实验法 根据研究目的，设计周密计划，控制无关因素，让被试在一定条件下引发某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系的方法 三、实证研究法具体分类——观察法、 实验法、调查法 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 例：三年级小学生的记忆容量与学习成绩的关系 被试：某小学三年级的学生 研究假设：记忆容量大的儿童学习成绩好 （三）实验法 通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 研究程序： 1）30名儿童在安静的、温度、光线合适的教室内完成记忆容量的测试（通过软件实现）； 2）同样是这些儿童，在同样的环境里完成语文、数学的考试 控制的因素：温度、光线、噪音、儿童的年龄（均为6——8岁）、性别比例（男女比例1：1） 结果分析：分析实验数据的相关程度 （三）实验法 一、研究方法可分为实证研究和理论研究两大类： 二、研究方法在时间取向上可以分为：横向、纵向、斜向研究 三、实证研究法具体划分为三个——观察法、 实验法、