第一章 第三节 研究幼儿心理的方法（教案）-《幼儿心理学》（人教版第二版）同步精品课堂

《幼儿心理学》教案 课 题 第一章 第三节 研究幼儿心理的方法 课 型 新授 课 时 课时 授课班级 授课时间 授课教师 夏囡老师 教材分析 本小节是来自幼儿师范学校课本《幼儿心理学》第二版王振宇主编，这一小节主要带学生了解研究幼儿心理的各种方法，这些方法在幼儿心理学中是非常重要的内容，实用性很强，为幼儿教师选择适当的研究方法提供了指导，教材根据学生对基础知识点进行了整合，所以难易程度相对较简单。 学情分析 1.幼儿心理学理论性的内容较多，比较枯燥，为了调动大家积极性，进行分小组学习； 2.学生的性格比较开朗，接受能力强，做事认真，所以案例分析情景假设适合班级学生； 3.已经有了心理学概述基础，学起来相对轻松。 学习目标 1.掌握幼儿心理学研究幼儿心理的具体方法，特别是观察法和作品分析法； 2.能按幼儿心理学研究方法的具体要求进行简单操作； 3.通过学习，培养学生勇于直面困难，解决困难的精神。 学习重难点 幼儿心理研究的类型以及研究幼儿心理的具体方法 教学方法 使用多媒体教学，运用讲授法、案例分析法、讨论法 课前准备 教师准备：PPT课件、导学案、教案 教学媒体 本章节PPT、幼儿几幅绘画作品、 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 出示几张关于幼儿的绘画图片 由这几张图片抛出问题： 同学们通过观察这几幅图片，可以分析出这几名幼儿分别拥有怎样的心理特点？ 通过看图片以及自身的生活经验，独立思考并积极回答从图片中获取到的有关心理学方面的信息。 通过看图片以及自身的生活经验，对作品分析法有个初步了解，从而得出分析幼儿的心理有很多方法。 活动二： 调动思维 探究新知 一、研究方法可分为实证研究和理论研究两大类： 1.实证研究是指研究者亲自收集观察资料，为提出理论假设或检验理论假设而展开的研究。它具有鲜明的直接经验特征，是科学研究的基本方法。 2.理论研究，指对社会现象、社会生活的内在联系。 二、研究方法在时间取向上可以分为： 1.横向（横断）研究：在同一时间对某个年龄组或者几个年龄组群的儿童心理发展水平加以观察。 2.纵向研究：在比较长的时间内对一个或者一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪）研究。 3.斜向（聚合交叉）研究：从横断方向抽取不同年龄组进行横向研究，其后按一定的时间间隔对这同一批被试进行所需次数的重复测查，使之又成为纵向研究，从而使横断研究和纵向研究结合在一起。 1、 举例说明实证研究和理论研究的含义。 2、举例说明横向、纵向和斜向研究方法 1、 帮助学生深刻理解两种研究的区别与联系。 2、帮助学生深刻理解三种研究方法，选择题中可以正确选择题目当中运用到的方法。 活动三： 调动思维 探究新知 三、实证研究法具体划分为以下三个方法——观察法、 实验法、调查法 1.观察法：是实证研究最基本的方法，也是在托儿所、幼儿园里最常用、最实用的研究方法。e.g：观察学生的上课情况。 观察法的分类： （1） 从时间上分：长期观察、定期观察 （2） 从范围上看：重点观察、全面观察 （3） 从规模上看：群体观察、个体观察 （4） 从观察者的参与程度上看：参与性观察、非参与性观察 （5） 从使用工具来看：直接性观察、间接性观察 （6） 从设计程度分：结构性观察、非结构性观察 （7） 从观察目的分：验证性观察、探索性观察 2. 调查法：包括谈话法、问卷法、测量法和作品分析法四种。 （1）结合简单演示的谈话法又叫临床法。 （2）测量法是用标准化的心理测验作为工具，是一种专业性很强的研究方法。 （3）在作品分析法中，婴儿的涂鸦、幼儿早期的绘画都是值得分析的作品。这种方法也特别适合幼儿教师。 3.实验法：是实证研究中最严密、最客观的方法。是一种有计划、有控制的观察。一项正规的研究， 其样组一般不得少于30人。 4.补充：“习惯化、去习惯化”的研究方法。 小组讨论： 以下三个方法——观察法、 实验法、调查法在幼儿园中分别用在什么情景之中。 锻炼学生将理论知识应用在实践活动中的能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 练习1(2015年高考真题）研究幼儿心理最常用、最实用的方法是 A.调查法 B.实验法 C.观察法 D.谈话法 练习2(2016年高考真题）实证研究中既严密、最客观，又有计划、有控制的研究方法 A.观察法 B.调查法 C.测量法 D.实验法 学生回答问题 学以致用 课堂小结 作业布置 1、 研究方法可分为实证研究和理论研究两大类： 二、研究方法在时间取向上可以分为：横向、纵向、斜向研究 三、实证研究法具体划分为以