第一章 第二节 心理的基本特性（课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版）同步精品课堂

1.2 心理的基本特性 《幼儿心理学》 （第二版） 人民教育出版社 同步精品课程——中职专业课 1 目录 心理实质 一、人脑是心理的器官，心理是脑的机能 二、心理是对客观现实（源泉）的反映 三、心理的反映具有主观能动性（与镜像不同） 三维目标 知识目标：了解人脑的基本构成部分；掌握心理的基本特性； 能力目标：能运用所学理论知识去解释一些简单的心理现象 情感目标：通过本节的学习，培养学生对心理学及幼儿心理学的初步兴趣。 导入环节： 请说说下图是些什么情绪？ 双向互动 老师给大家出示的以上4张图片分别出现了什么情绪？ 愤怒、喜悦、悲伤、惊讶 再深入考虑一个问题： 心理活动是由于大脑活动而产生还是心脏活动而产生？ 1、大脑结构和主要机能 大脑的主要机能是接收、分析、综合、贮存和发布各种信息。 儿童出生时，皮层的结构分化水平，特别是对感觉信息的分化水平已发展得相当高。7岁时，大脑皮层已经相当成熟。 一、人脑是心理的器官，心理是脑的机能 新知学习 2、儿童大脑的发展 阅读课本回答：儿童大脑是怎样发展的？ 1）新生儿：大脑表面积占成人的42% ，重量仅有350～400克，大约是成人大脑重量的1/4 2）1岁左右的幼儿，大脑的重量为成人的1/2 3）2.5——3岁，相当于成人大脑重量的2/3 4）7岁：大脑皮层占成人大脑面积的80%——90% 4、大脑皮层的机能分工 枕叶：视觉 颞叶：听觉 顶叶：躯体感觉 额叶：控制人的意识行为 3、大脑皮层的机能分工 枕叶：视觉 颞叶：听觉 顶叶：躯体感觉 额叶：控制人的意识行为 4、大脑皮层的机能分工 枕叶：视觉 颞叶：听觉 顶叶：躯体感觉 额叶：控制人的意识行为 4、大脑左右半球分工 左半球： 阅读、计算、逻辑抽象思维 右半球： 空间定位、音乐知觉、情绪理解，具体形象思维 二、心理的客观源泉 1、客观现实：人们心理之外独立存在的一切事物，它包括物质环境和社会环境 1）物质环境：大地、山川、季节、动植物、建筑 2）社会环境：家庭、学校、同伴、人际关系、社会风俗 三、心理的反映具有主观能动性 心理的主观能动性的表现： 1）人脑对客观现实的反应（心理）受个人态度的影响 例：一杯水对谁更重要？沙漠中的旅行者&办公室备课的老师 因此，对于同一事物，不同的人会根据自己的需 要而产生不同的看法 眼睛也会骗人，仔细观察下面的图片 动？ 静？ 2）、心理受到个人经验的影响 例：一朝被蛇咬、十年怕井绳 认真学习，老师经常表扬你，你就会很开心 问题：你还能举出其他例子吗？ 心理测验小游戏 老人？ 情侣？ 3）心理的主观能动性表现在对个人行为的调节和支配上 讨论：如果下面的美食你只能选择一样，你会选择哪一个？ 4）心理的主观能动性在幼儿身上表现为： 幼儿来到这个世界上，大脑里保存着人类遗传的信息和基本行为模式，他们具有朴素的物理学、生理学、心理学知识 课堂小结 脑是心理的器官 脑是心理的器官，心理是脑的机能。 大脑的主要机能是接收、分析、综合、贮存和 发布各种信息。 心理的客观源泉 2 人脑：主观能动的反映现实。 1、受个人态度的影响，具有个人主体特点 2、受个人经验影响； 3、对个人行为的调节和支配上 4、婴儿的大脑并不是一张白纸。 1、对教室卫生的反应 2、一朝被蛇咬 3、恐惧毛毛虫的妈妈 4、婴儿模仿 1 1、大脑皮层分为4个叶，其中控制着人有意识行为的是大脑皮层分为4个叶，其 中控制着人有意识行为的是 A.枕叶 B.额叶 C.顶叶 D.颞叶 D.顾叶D.5 课堂随练 2、下列对人的心理实质表述不正确的是 A.心理是脑的机能 B.心理是客观现实的反映 C.人的心理等同于动物的心理 D.人的心理具有主观能动性 课堂随练 心理的反映与镜子的反映有什么本质的区别？ 探究问题 作业： 1、概括地说明心理现象的实质。 2、脑、客观现实和心理现象有什么关系？ 课外作业： 全班在老师指导下进行一次讨论，讨论的题目是“什么是 心理现象的实质”。每位同学都要先写好发言稿，积极发言。 作业布置 感谢观看 $$