第二章 第一节 幼儿感知觉的发展 2（练习）-《幼儿心理学》（人教版第二版）同步精品课堂

2.1：幼儿感知觉的发展 2 一、填空题 1.美国心理学家吉布森设计了一个巧妙的实验装置，叫 ，这个实验说明，6个月大的婴儿就明确具有 。 2.从发展的顺序来看， 岁的儿童能辨别 , 岁的儿童能辨别 、 岁的儿童开始以自身为中心辨别 ,7-9岁的儿童才掌握以外部物体为基准的 。 3.深度知觉与早期的 有关，尤其与婴儿的 有关。 4.早有实验研究发现，婴儿更偏好 形状。 5.可知度的概念是美国心理学家 提出的。 6.可知度的发现与儿童的 有关。 7.幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是： →正方形→半圆形→长方形→ →八边形→五边形→梯形→ 。 二、选择题 1.“视觉悬崖”可以测查婴儿的（ ）。 A.深度知觉 B.方位知觉 C.大小知觉 D.形状知觉 2.儿童掌握方位知觉的顺序是（ ）。 A.上下、左右、前后 B.左右、前后、上下 C.前后、上下、左右 D. 上下、前后、左右 3.儿童知觉行为的可知度既依赖于环境的直接提供，也依赖于具体情境中（ ） A.成人的指导 B.对象的特点 C.儿童的目标 D.儿童的身体条件 4.在方位知觉的发展中，儿童在（ ）能够正确辨别前后。 A．3岁 B. 4岁 C.5岁 D.6岁 5.3岁儿童已经能正确辨别上下方位，4岁儿童能正确辨别前后，部分5岁儿童开始能以（ ）为中心辨别左右。 A.父母 B.同伴 C.自身 D.他人 三、判断题 1.儿童方位知觉发展的顺序是上下、左右、前后。（ ） 2.“视觉悬崖”实验证明了儿童具有方位知觉。（ ） 3.形状知觉是以前庭觉为主的，包括动觉、触觉在内的复合感知。（ ） 四、简答题 方位知觉的发展顺序是怎样的？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.1：幼儿感知觉的发展 2 一、填空题 1.美国心理学家吉布森设计了一个巧妙的实验装置，叫 这个实验说明，6个月大的婴儿就明确具有 。 【答案】“视觉悬崖” 深度知觉 2.从发展的顺序来看， 岁的儿童能辨别 , 岁的儿童能辨别 、 岁的儿童开始以自身为中心辨别 ,7-9岁的儿童才掌握以外部物体为基准的 。 【答案】3 上下 4 前后 5 左右 左右 3.深度知觉与早期的 有关，尤其与婴儿的 有关。 【答案】运动经验 爬行经验 4.早有实验研究发现，婴儿更偏好 形状。 【答案】圆形 5.可知度的概念是美国心理学家 提出的。 【答案】吉布森 6.可知度的发现与儿童的 有关。 【答案】运动水平 7.幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是： →正方形→半圆形→长方形→ →八边形→五边形→梯形→ 。 【答案】圆形 三角形 菱形 二、选择题 1.“视觉悬崖”可以测查婴儿的（ ）。 A.深度知觉 B.方位知觉 C.大小知觉 D.形状知觉 【答案】A 【解析】“视觉悬崖”实验证明了，六个月大的婴儿就明确具有了深度知觉。 2.儿童掌握方位知觉的顺序是（ ）。 A.上下、左右、前后 B.左右、前后、上下 C.前后、上下、左右 D. 上下、前后、左右 【答案】D 【解析】从发展顺序看，3岁儿童能辨别上下；4岁儿童能辨别前后；5岁儿童开始以自身为中心辨别左右；7~9岁的儿童才掌握以外部物体为基准的左右。 3.儿童知觉行为的可知度既依赖于环境的直接提供，也依赖于具体情境中（ ） A.成人的指导 B.对象的特点 C.儿童的目标 D.儿童的身体条件 【答案】C 【解析】儿童在知觉行为时所得到的具体信息既依赖于环境的直接提供，也依赖于具体情境中儿童的目标。比如：一个饥饿的儿童会特别注意同伴手中的饼干，另一个不饿的儿童则关注同伴手中的玩具。 4.在方位知觉的发展中，儿童在（ ）能够正确辨别前后。 A．3岁 B. 4岁