7.1 家的意味 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2023—2024学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 课题 7.1家的意味 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备 主备人 审核人 使用人 使用 时间 导学生思考回答：结合生活经验说一说“家”是什么？导入新课：7.1家的意味 （二）自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1.家庭的含义？（P71） 2.家庭关系的确立有哪几种情形？（P72相关链接） 3.★家的重要性（作用）？（P72-P74） 4.孝亲敬长原因？（P74） 5.★如何孝亲敬长？（P74-P75） 要求：1. 大字精读，小字通读 2. 围绕目标思考题找出答案 3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。 二、互助释疑 （一）师友释疑 （二）教师释疑 目标导学一：生 命 的 居 所 活动一：出示图片，学生回答家庭关系确立的多种形式 学生思考回答:上面的这些家庭是通过什么关系确立的呢？ 教师点拨，课堂笔记： 1.家庭的含义？（P71） 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家庭关系的确立有哪几种情形？（P72相关链接） ①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭。（结婚） ②因血缘关系组成的家庭。（生育） ③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。（收养） ④随父或母再婚组建新的家庭。（父母再婚） 活动二：萌萌住在南宁市区，父亲是医生，母亲是会计师。小明的父母不仅供小明和弟弟上学，同时还赡养爷爷奶奶。春节的时候，父亲带全家人一起回老家，一大家子人高高兴兴地围在一起庆祝团圆。期间，全家人一起走亲戚，一起去爬山。父亲时常教育萌萌和弟弟要尊重老人、孝敬老人。 师友讨论：家庭作为社会的细胞，具有哪些功能呢？ 结合自己的体验和萌萌的家庭来分析。 教师点拨：经济功能、生育功能、赡养功能、情感交流功能、休闲娱乐功能、教育功能。（见课件） 总结：我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们身心的寄居之所。 课标 本课所依据的课程标准的相应部分是 “我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 核心 素养 教学 目标 政治认同：对家庭有深厚的情感，感受家的温暖。 道德修养：知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，培养孝亲敬长的优良品质。 法治观念：知道孝亲敬长是每个中国公民的法定义务，自觉履行孝亲敬长这一法定义务。 健全人格：学会换位思考，体会父母对家庭的付出，学会处理好与父母的关系，自觉履行孝敬父母的义务。 责任意识：提高对家、对亲情的感悟与理解的认知能力，树立孝亲敬长的责任意识，常怀感恩之心，从小事做起，自觉做到孝亲敬长。 教学 重点 尽孝在当下，尽孝见行动。 教学 难点 家的含义、作用。 课型 新授课 有无课件 有 其他准备 教 学 过 程 个 人 复 备 一、导学自学 家是地域——“我的家在谋省谋县某镇某村。” 家是住所——“那座房子就是我的家。” 是一群人——“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有......我们是一家人。”家 家是吃饭的地方——“回家吃饭喽！” 结合生活经验说一说“家”是什么？ （一）新课导入：运用你的经验：出示图片 2023—2024学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备 活动三：出示材料（见课件） 材料一：一个醉汉躺……” 材料二：小明的爸爸、妈妈进城务工，……” 学生思考：1.为什么说居民明明有家却不想回？ （1）小明和妹妹说这才是真正的家了呢？ （2）这两则故事告诉我们什么？ 学生回答，教师点拨：家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 家是我们心灵的港湾。 课堂笔记：3.★家的重要性（作用）？（P72-P74） ①家是我们身心的寄居之所。（我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。） ②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 ③“家”在中华文化中的内涵：家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 目标导学二：中国人的“家” 活动四：出示材料中国的春运，可谓世界上独一