中外历史纲要(下) 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动(课时)-2024年普通高中学业水平测试合格考历史

第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 一、选择题 1.读下图“1570年前后墨西哥和秘鲁地区人口变动(单位：万人)”。这一变动表(　　) A.大批当地土著居民被卖为奴隶 B.奴隶贸易使非洲人口大量减少 C.殖民征服与掠夺的野蛮性 D.工业革命改变了世界人口分布 2.新航路开辟后，欧洲殖民者先后走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。最早从海上侵略中国的是(　　) A.葡萄牙、荷兰 B.葡萄牙、西班牙 C.英国、法国 D.英国、俄国 3.19世纪，争夺埃及的主要帝国主义国家是(　　) A.英德 B.法德 C.英法 D.德俄 4.1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，达成协议。其中规定：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效。还决定，各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。这次柏林会议(　　) A.标志世界殖民体系的最终形成 B.加剧欧洲殖民国家之间矛盾 C.说明非洲已经完全沦为殖民地 D.是帝国主义瓜分世界的缩影 5.新航路拉开了西欧殖民扩张的序幕，首先葡萄牙、西班牙在这个舞台上统领风骚百年之余，它们在亚洲、非洲建立了大量的殖民据点和商站；之后一些新兴殖民国家崛起，它们分别在北美洲、非洲、亚洲建立了许多殖民地；最后“日不落帝国”最终成为海上霸主和头等殖民强国。依据材料指出这些殖民国家兴衰的顺序(　　) A.西班牙→葡萄牙→荷兰→法国→英国→俄国(强国) B.西班牙→葡萄牙→荷兰→英国→法国→英国(强国) C.葡萄牙→西班牙→荷兰→英国→法国→英国(强国) D.葡萄牙→西班牙→荷兰→英国→法国→俄国(强国) 6.如果没有拿破仑的干预，或许直到19世纪，西班牙美洲殖民地仍继续在西班牙的统治之下。材料认为拉丁美洲独立运动的爆发(　　) A.促进了启蒙思想的传播 B.反映了民族意识的觉醒 C.促进了经济的发展 D.受外部条件的影响 7.关于拉丁美洲民族解放斗争，下列叙述错误的是(　　) A.范围包括美国以南的全部美洲地区 B.主要参加者和领导者是土生白人 C.斗争受到法国大革命的影响和推动 D.拉丁美洲国家基本实现了独立 8.列宁称19世纪末20世纪初的亚洲民族解放运动为“亚洲的觉醒”。主要是因为(　　) A.提出了明确的革命纲领 B.运动的时间长、规模大 C.具有资产阶级民主革命性质 D.都推翻了殖民统治，实现了民族独立 9.18世纪末至19世纪初，英国入侵埃及不同于法国入侵埃及的特点是(　　) A.侵占埃及，建立殖民统治 B.联合奥斯曼帝国和扶植马木鲁克势力侵略 C.进行科学文化侵略 D.镇压人们起义 10.1882年，英国首相格莱斯顿强调：我们必须广泛维护已在埃及确立的权力，无论是苏丹的权力，还是赫迪夫、埃及人民、外国债权人的权力。这一论述反映出当时英国(　　) A.希望稳定埃及的社会秩序 B.巩固在苏丹的统治地位 C.维护在该地区的殖民利益 D.维护埃及人民的利益 二、非选择题 11.阅读材料，完成下列要求。 材料一　1906年8月，一位英国人在信中说道：“我以为东方必将发生一场变革。日本的胜利似乎已对整个东方产生了非常明显的影响……此外，俄国革命也在这里产生了极为惊人的影响……他们厌恶统治者，并以俄国为例，开始认为有可能得到另一种较好的政体。看来东方正从睡梦中觉醒。在中国，爆发了一场著名的排外运动……在埃及和北非，觉醒突出地表现为狂热行为的明显增加，这些动乱症状的同时出现太惊人了，不能完全归因于巧合。谁知道呢？或许东方确实正从其长久的睡眠中觉醒……” 材料二　列宁高度评价了亚洲被压迫民族革命斗争的意义，他认为亚洲的觉醒是世界革命风暴的新源泉。“当机会主义者还在拼命赞美‘社会和平’，拼命鼓吹在‘民主制度’下可以避免风暴的时候，极大的世界风暴的新源泉已经在亚洲涌现出来了。继俄国革命之后，发生了土耳其、波斯和中国的革命。我们现在正处在这些风暴盛行及其‘反转来影响’欧洲的时代”。 材料三　亚洲觉醒是民族忧患意识和民主改革意识的觉醒，是世界意识的形成。辛亥革命是亚洲觉醒的发展顶点，它同整个亚洲革命运动有密切联系。中国同盟会机关刊物《民报》发表过伊朗、土耳其革命的评论文章，从中吸取经验。《民报》还大量转载印度自主自产运动中的许多报刊的文章，它的主编章太炎还同印度革命者钵逻罕和保什有交往，该报还提出了“亚洲和亲”的联合命题。辛亥革命直接影响到1912年越南独立党的成立和印度尼西亚民主运动的发展。亚洲觉醒标志着亚洲国家向现代化迈出了第一步，标志着20世纪东方民族民主革命时代的到来。 (1)材料一中的“日本的胜利”、中国的“排外运动”、埃及的“狂热行为”分别指什么事件？ (2)根据材料二并结合所学知识，分析列宁所说的“极大的世界风暴”“反转来”对欧洲产生的影响。 (3)根据材料三并结合所学知识，分析