中外历史纲要(下) 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化(课时)-2024年普通高中学业水平测试合格考历史

第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 一、选择题 1.1946年2月，美国驻苏联大使馆代办乔治凯南向华盛顿发回长达8 000字的电报：“苏联听不进理智的逻辑，但对武力的逻辑却十分敏感”，“美国要拥有足够的武力，并清楚地表明它准备使用武力，这就几乎用不着真的动武”。这表明(　　) A.美苏关系逐渐转向对抗 B.美国提出杜鲁门主义 C.美苏两极格局正式形成 D.马歇尔计划付诸实施 2.1947年5月，杜鲁门正式签署《援助希(腊)、土(耳其)法案》。根据该法案，1947－1950年，美国援助希、土两国6.59亿美元。当时美国对希、土援助主要是基于(　　) A.苏联成立经济互助委员会 B.美国在西欧的地位有所下降 C.美国遏制共产主义的需要 D.希、土是北约组织的成员国 3.1947年到1954年的七年内，“欧洲复兴计划”给16个加入计划的国家提供120亿美元的金援。其中，西德居民每人分得29美元；意大利每人33美元；法国每人72美元；英国每人77美元；奥地利每人104美元。在美国的要求下，这些援助款项均由欧洲经济合作组织负责统筹分配，集中用于欧洲发展。这一措施(　　) A.助长了苏联共产主义的扩张 B.导致欧洲经济成为美国经济附庸 C.加剧了东西欧之间政治对立 D.促进了二战后西欧经济迅速恢复 4.冷战虽已结束，但冷战的遗毒仍存。如(　　) A.华约 B.北约 C.东盟 D.WTO 5.1981年1月，年届70高龄的里根就任美国第49届总统，他所接手的美国正遭受自“大萧条”以来最严重的经济危机。里根开创性地采纳了供给学派和货币学派的主张进行改革。里根政府的改革(　　) A.表明国家放弃对经济的干预 B.加剧了美国经济“滞胀”危机 C.说明凯恩斯主义影响力减弱 D.迫使各国政府加大科技投入 6.今天世界重大灾难发生后，如需向国际社会寻求长期贷款和技术援助，受灾国应该向下图哪一国际机构(受灾国为成员国)提出申请(　　) 7.如今电子计算机技术为基础的互联网覆盖全世界，这主要得益于(　　) A.第一次工业革命 B.第二次工业革命 C.第三次工业革命 D.第二次世界大战 8.社会主义右派认为英国福利制度已经走到了通往莫斯科的半路上”，社会主义“左”派则认为它“将人们的注意力从社会革命的实质问题上引开”。上述评价说明福利制度(　　) A.是社会主义革命的新形式 B.有利于工人阶级参与政权 C.有利于缓和社会矛盾冲突 D.实现了社会的公平和公正 9.1975年到1988年，苏联的国民生产总值是美国的0.4倍到0.29倍，这一时期苏联的核武器保有量则从是美国的0.84倍变成1.82倍。这说明这一时期苏联(　　) A.经济结构严重失衡 B.军备竞赛影响经济发展 C.军事实力超过美国 D.经济改革的成效并不大 10.1956年，赫鲁晓夫指出，“在资本主义和社会主义的竞赛中，社会主义体系必将取得胜利”，但这并不意味着“社会主义国家对资本主义国家的内政进行干涉”。由此可推知(　　) A.赫鲁晓夫改革取得积极进展 B.苏联已取得冷战主动权 C.苏联主动放弃霸权主义外交 D.美苏关系出现缓和迹象 11.《国际关系的三重镜像》一文，将二战后国际关系的演变概括为“见山是山，界线分明；见山不是山，世界变平；见山还是山，利益优先”三重镜像。由“界线分明”到“世界变平”的标志是(　　) A.美、日、西欧三足鼎立 B.第三世界兴起 C.欧洲联盟的成立 D.苏联解体 12.曼德拉被称为“英雄”主要是因为他(　　) A.反对殖民统治 B.反对种族歧视 C.遭受政治迫害 D.主动辞去职务 13.第二次世界大战后，拉美人民捍卫国家主权的斗争迅速发展，从古巴和巴拿马人民的斗争来看，威胁拉美地区国家主权的主要是(　　) A.英国 B.美国 C.西班牙 D.葡萄牙 14.第二次世界大战后，亚非拉国家出现“东亚模式”“海湾模式”“印度混合经济模式”“拉美模式”等经济发展模式，这些模式都(　　) A.是探索适合本国国情的发展道路 B.成功地解决了本国存在的经济问题 C.以石油等矿产资源的出口为核心 D.遭到彻底失败，阻碍了现代化进程 二、非选择题 15.阅读材料，完成下列要求。 材料一　西汉武帝时期，张骞受命“凿空”通西域，汉朝同西域各国、各民族间开始大规模的交往活动。西方新奇的物种大量流入中原，中国的特色商品也源源不断地传入西方。然而，两晋时期由于战乱，丝绸之路逐渐衰退。唐统一后，丝绸之路又恢复了生机。为复兴这条商路，唐王朝西击突厥，并在西域设立管理机构，对交通路线也进行重新部署与管理，丝绸之路再度繁荣起来。胡萝卜原产于北欧地区，巴旦木原产于波斯，二者在唐代由西域传入中国，中国的大黄也传到西域和欧洲。在唐代，西域良马大规模传入中原，自唐以后，西域少数民族的饮茶之风渐盛，使得