第4课 两汉统一的多民族国家的巩固 教案--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2003）中国历史全一册

人本为先·乐业为天 江苏省高邮中等专业学校理论课程教案 授课时间 第 周 2023年 月 日 授课班级 授课课时 2 授课教师 授课课型 新授 专业系部 课程名称 历史 授课章节 第二单元第3课 课题 第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固 总第 个教案 信息化 手段运用 多媒体、泛雅平台 教学目标 知识与技能：了解西汉建立初期的社会背景和“文景之治”的主要内容，掌握汉武帝改革的历史原因及其举措；能够结合史实论述两汉时期大一统国家巩固的历史意义。 过程与方法：使学生能够对教材两汉时期知识进行结构化、系统化处理，提高学习的效率；学会运用对比分析的方法；增强学生分析问题的能力。 情感、态度和价值观：通过对两汉文化成就的学习，增强民族自尊心和文化自信心，加强家国情怀。 教学重点 两汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施。 教学难点 两汉衰亡的历史原因。 教法 情景式教学法、启发式教学法、引导发现法、讲授法和互动法。 学法 自主学习法和探究学习法。 课程思政 教学过程中渗透家国情怀教育，感悟汉初“与民休息”和“文景之治”，东汉的兴衰所体现出来的“民定则国兴、民苦则国衰”，培养学生爱国主义精神；融入培养学生爱岗敬业的作风和意识，提升今后学生从事计算机的职业素养。 教学后记 教学过程 主要教学内容 准备阶段 预习导航 1.什么叫文景之治？ 2.汉武帝主要采取了哪些巩固统治的措施？ 3.东汉为什么会灭亡？ 情境导入 1.图片中的刘邦为什么称为汉高祖，他最大的贡献是什么？ 2.为什么华夏族又称为“汉族”，中国人称为“汉人”？ 学生回答，教师总结引导：高祖是刘邦的庙号，王朝的建立者的庙号称祖，刘邦最大的贡献是推翻暴秦的统治，建立大汉王朝。汉朝是我国封建社会第一个高速发展时期，影响深远，因此与中国有关的很多称谓都冠之以汉。下面我们就来学习大汉王朝的兴衰历史。 探究阶段 探索新知 第4课两汉统一多民族封建国家的巩固 一、西汉的建立和“文景之治” 1.西汉的建立： （1）建立：公元前202年，刘邦立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦即汉高祖。（2）制度：①西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝；②地方行政制度采取郡县与分封并行制，给汉王朝的统治和稳定下了隐患。（3）七国之乱：汉景在位时，削减诸侯封地，引发了七国叛乱。 2.文景之治 ①思想：尊奉黄老无为思想。②政策：采取“与民休息”的政策。 ③措施：减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。 ④结果：经济得到明显恢复，社会稳定。史称“文景之治”。 二、西汉的强盛 1.背景：汉武帝在位期间，西汉国力强盛。 2.采取措施：（1）政治上 ①颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权。 ②设立中朝，削弱相权，加强皇权。 ③确立察举制为新官吏选拔制度。 ④将全国划分为13个州部，分设刺史，监察辖区内郡级官员及子弟和豪强势力 ⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 （2）经济上 ①改革币制，将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱； ②实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售。 ③推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。 ④抑制工商业者，向他们征收财产税 （3）思想上 ①接受董仲舒建议独尊儒术；②公元前36年设五经博士确立儒学独尊地位。 （4）军事上 ①任用卫青、霍去病为将，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域；在河西走廊设立酒泉、武威、张掖、敦煌四郡，加强管理。 ②派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路；逐渐形成“丝绸之路”，促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。 ③公元前60年，在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。 ④对东南沿海和西南少数民族地区的治理更加有效。 阅读材料：西汉名将卫青和霍去病 三、东汉的兴衰 1.西汉的灭亡 （1）背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并剧烈，赋税役沉重，社会动荡。 （2）西汉灭亡：建立9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。 （3）新的灭亡：①王莽推行了一系列改革措施，但不切实际，激化社会矛盾。②23年，绿林军击败王莽军队主力，攻入长安，王葬政权被推翻。 2.光武中兴 （1）背景：25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉，刘秀即汉光武帝。 （2）措施 ①政治上：加强皇权增强尚书台的作用；严格控制外戚干政；裁并郡县，裁减官吏，节省开支；整顿吏治处贪污腐败。 ②经济上：清查全国垦田、户口数量；释放奴牌。 ③思想上：重视儒学。 （3）结果：社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称“光武中兴”。 3.东汉兴衰 （1）东汉衰亡