5.1 延续文化血脉 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

延续文化血脉教学设计 【教学目标】 素养目标 1.通过展示不同时期的“国宝”，引导学生了解中华文化的组成、特点、发展、地位与作用，感受文化价值，体会文化力量，坚定文化自信，展现人文积淀素养，增强学生人文情怀。 2.通过讨论、列举、对比分析，感受中华文化魅力，提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，增强语言表达能力，培养文化传承意识和文化创新能力。 【教学重、难点】 教学重点：中华优秀传统文化的内涵与价值、中国特色社会主义文化的内涵与重要意义。 教学难点：坚定文化自信、认同文化价值、凝聚文化力量。 【教学方法】 本节课采用合作探究法、案例教学法、情境教学法，引导学生自主学习，合作探究学习。 【教学过程】 一、共赏国宝，导入新课 课前播放国宝先导片 师：每一件国宝都作为一个时代的坐标，标记出了中华文明在历史时空中走过的痕迹。如果国宝会说话，会告诉我们什么呢？今天我们通过一趟国宝之旅一起来感受中华文化价值、坚定文化自信、延续文化血脉。 师：视频里哪件国宝给你留下深刻印象，能简单介绍一下吗？你还了解哪些中华文化元素？ 生：畅所欲言，介绍故宫、王羲之、敦煌、丝绸等文化元素 【师生归纳】：我们各族人民用自己的勤劳和智慧创造了源远流长、博大精深的中华文化。 二、挖掘国宝价值，坚定文化自信 活动一：寻传统文化根 生：【我是国宝守护人】学生分两组展示研究性学习成果： 生1：展示“网红国宝”——杜虎符 生2：展示国宝——唐代仕女俑 【师生互动】1.跨越时空与国宝对话：虎符/唐俑，我守护你，是因为： 生：畅所欲言，在国宝身上看到中华文化具有创造力、包容力等特点，中华优秀传统文化是中华文化的根。 【师生归纳】1.中华文化的特点：源远流长、博大精深，具有与时俱进的创造力和海纳百川的包容力，薪火相传，历久弥新。 2.中华文化的价值：中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表中华民族独特的精神标识；中华文化具有独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中华民族和中国人民内心深处的自信和自豪。 3.文化自信的含义：文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基本、更深沉、更持久的力量。 【小组合作探究】为了让更多的人守护这两件国宝，发挥其文化价值，你有什么小妙招？ 生：举办唐朝服饰展、发饰展、设计吉祥物、创办网站等。 【师生归纳】推动中华优秀传统文化创造性转化，创新性发展。 活动二：悟革命文化魂 【情境一】投影展示陈列在中国人民军事革命博物馆中的书信展品——陈觉、赵云霄烈士家书，师生静静聆听烈士红色家书及烈士事迹。 【师生互动】1.烈士家书哪句话最触动你的心灵？为什么？ 生：纷纷表达自己内心的感受，烈士炽热的爱国情怀具有跨越时空，直抵心灵的动人力量。 2.革命烈士的伟大精神对当时国家发展起什么作用？ 生：正是无数烈士发扬伟大的爱国精神，我们才能战胜敌人取得国家和民族的独立。 【师生归纳】文化是一个国家一个民族的灵魂。中华文化为中华民族伟大复兴提供精神动力。 【师生互动】3.我们要守护的仅仅是这薄薄的一纸家书吗？ 生：我们要守护的是精神血脉。 【师生归纳】革命文化是我们党和国家宝贵的精神财富，挺立起了我们的文化腰杆，所以要坚定文化自信，这事关国运兴衰。 【师生互动】4.烈士活在我们的记忆里，我们要奋斗在他们为之奋斗的事业中，作为青少年，怎样赓续红色血脉？ 生：认真学习党史，继承革命文化。 【情境二】投影展示部分学生家书视频 生：分享自己家风及对日常生活、学习的影响。 【师生归纳】家风传递了中华传统美德，中华传统美德是中华文化的精髓，成为我们中国人的文化基因，也是我们建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家的精神动力。青少年传承中华传统美德责无旁贷、身体力行。 活动三：铸中华文化辉煌 师：投影展示【跨越时空的同一天人民日报】 生：介绍三张人民日报刊登的新闻故事。 【师生互动】中国自古以来就有飞天梦，如今，我们把飞天梦带入了中国尖端技术的建设中，你认为在今天的中国追梦人身上体现了怎样的精神品质？ 生：从两弹一星精神到载人航天精神。 生：实现中华民族伟大复兴中国梦、强国梦，为此艰苦奋斗，不断创新。 【师生归纳】伟大事业催生伟大精神，伟大精神推动伟大事业，今天我们发展社会主义先进文化，更要坚定文化自信，铸造中华文化走向新辉煌。 三、课堂总结，情感升华 1.【师生归纳】投影展示：本节三站国宝之旅图片再现，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化一脉相承，共同组成了中国特色社会主义文化，新时代延续文化血脉就要发展中国特色社会主义文化。 2.【小组合作探究】我为家乡文化发展献智慧。 生：展示发展家乡文化的建议。 【师生归纳】不忘本来、吸收外来、面向未来，不断铸就中华文化走向新辉煌。 【教师寄语】五千年文明史是