大鼓和小鼓（教案）-苏少版音乐一年级下册

大鼓和小鼓 主备 朱亚春 施教日期： 年 月 日 星期 【教学内容】 苏少版一年级下册第三单元《鼓儿响咚咚》——《大鼓和小鼓》 【教学目标】 1.让学生初步感知声音的高低与强弱。 2.学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》能够背唱歌曲。 3.掌握用声势与歌唱相结合的表现方法，并应用到歌曲《大鼓和小鼓》的演唱活动中。 【教学重点】 感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 【教学难点】 学唱歌曲《大鼓和小鼓》用强弱不同的力度表现歌曲。 【教具准备】 多媒体、钢琴、大鼓、小鼓 【教学过程】 一、组织教学 二、新授 （一）新课导入 1.欣赏大鼓和小鼓音色区别。 提问:这两种乐器是什么?模仿出它们的声音。 学生回答问题，模仿出大鼓和小鼓的声音。 教师评价及总结，大鼓声音低沉，小鼓声音清脆。学生再次模仿。 [设计意图:在听听玩玩中，既了解了鼓的音色又使学生加深了对强弱这个音乐要素的感知。] 2.师:今天我们要学习的歌曲就是《大鼓和小鼓》。 （二）新歌教学 1.初次聆听《大鼓和小鼓》音频。 提问:做什么动作发出声音可以模仿大鼓和小鼓的声音呢? 2.学生分组讨论在“咚”和“嗵”的地方用什么动作进行模仿。 教师播放音乐，小组展示创编的动作 教师评价后，再次听音乐做动作。 [设计意图:这一部分让学生分组讨论，通过自己的思考和相互之间的思想碰撞找到答案，使学生的自主性得到充分发挥，教师适时指导、总结，起到画龙点睛的作用。] 3.拍手跺脚代替原有歌词。 教师范唱，在“咚”和“嗵”的地方只弹琴不唱。学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色代替教师的演唱。 4.教师分句带学生按节奏读歌词，教师评价及总结后集体按节奏读歌词。 5.教师弹琴，学生边拍手跺脚边读歌词。 教师评价，学生集体再跟琴，边做动作边读歌词。 6.学生在教师带领下用听唱法分句学唱。学生完整演唱歌曲。教师评价， 学生听音乐完整演唱。 聆听《大鼓和小鼓》伴奏音频，学生背唱歌曲。 （三）歌曲表现 1.再次欣赏《大鼓和小鼓》学生认真聆听，分辨大鼓和小鼓的音色区别并模仿。 2.引导学生在演唱时用力度表现出大鼓和小鼓的不同音色。 大鼓的声音要唱得强一些、厚实一些，小鼓的声音要唱得弱一些、轻巧些。 3.教师出示大、小军鼓，让学生用鼓在“嗵嗵”和“咚咚”处为歌曲伴奏，也可以用其他声音材料代替（拳头敲击桌面代表大鼓，手指敲击桌面代表小鼓。） [设计意图:让学生通过不同音色，不同力度的对比之后，能引起对音响和音乐探索的兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养乐感。] 4.边表演边带有力度变化地演唱歌曲。 教师要求:引导学生分辨出大鼓和小鼓演奏出的音色，除了力度上有差别之外，大鼓比较低沉，小鼓比较清脆。 三、课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 $$