（新课标.原创优质课）Unit 4 My home 第3课时 Part A Let's spell 课件+整体课堂教学设计+音视频素材

Unit 4 My home Part A Let’s spell PEP. 四年级上册 1 A cat. A mule. Presentation Excuse me, who is cute? Presentation Tube, tube. Can you use the tube? u-e组合，发音/ju:/ Presentation mule tube excuse cute use Tips: 注意观察这些单词的拼写特点。读读看 Practice 读读看更多u-e组合的单词 tube cube duke fuse mule mute huge muse Read and listen One cute cat uses two, two balls. Two cute cats use three, three balls. Three cute cats use four, four balls. Four cute cats use five, five balls. Five cute cats use six, six balls. One, two, three, four, five, six, Five cute cats playing tricks. Let’s chant Let’s chant 跟着视频一起chant us bus Tips: 注意观察这些u发什么音呢？ /ʌ/ Let’s read up Let’s read duck mum cut fun nut cup 请来读一读更多发/ʌ/音的单词 字母u以及字母组合u-e的发音规律 字母 发音 发音要领 例词 u u_e bus cut cute use 发音时,舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，口型稍扁，开口度较大。 /v/ /ju:/ /ju:/发音时声带振动，舌前部向上腭抬起，发音瞬间滑向后面的元音。 Summary Listen and circle Let’s read u u-e cute cut use fun tube excuse bus mum mule 分一分，并读一读 Listen, circle and write Homework 1. 找到更多含有u-e的单词。 2. 朗读歌谣。 $$ Unit 4 My home 第3课时 Part A Let’s spell 教学内容 Let’s spell 1. 学生能够感知，并归纳u-e在单词中的发音规则。 2. 学生能够读出符合u-e发音规则的单词。 3. 学生能够根据单词读音，拼写出符合u-e发音规则的单词。 教学目标 （一）语言知识目标 1. 学生能够感知，并归纳u-e在单词中发长音/ju:/的发音规则。 2. 学生能够读出符合u-e发音规则的单词。 （二）思维能力目标 1. 学生能够根据单词的读音，拼写出符合u-e发音规则的单词。 （三）学习能力目标 1. 学生通过chant等互动活动，学会与他人合作学习的能力。 2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地去掌握u_e发音规律，学习知识归纳与总结能力。 （四）文化品格目标 1. 通过学习u_e在单词的发音，分辨并识别单词的发音。 教学过程 Step 1: Presentation 1. Greetings. 2. Presentation T: Look at the picture. It’s a mule. And it’s a cat. T: Excuse me, who is cute? T: Tube, tube. Can you use the tube? (用图片带出含有u_e组合的单词的句子，并且用红色标出u_e的字母。用一些句子把这5个单词串成一个小故事。) 3.rules for u_e 组合 T：Let’s read these words again. Cute, mule, use, tube, excuse. They all have the u_e in the word. Then do they pronounce the same? Is there any rule for the words with u_e? (书本上的5个单词，把它们都放在一起，再让学生们来读一读，它们都有什么共同的发音呢？进而来引出u_e组合发音的规律) Step 2: Practice 1. Read more T: Let’s try to read more words with u_e. 参考词汇：tube, cube, duke, fuse, mule, mute