第4章 第3节 线形动物和环节动物（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word版 第3节 线形动物和环节动物 一、教学目标 知识目标 1、识别线形动物和环节动物 2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。 3、养成良好的生活卫生习惯。 能力方面 1、通过观察蛔虫和蚯蚓的形态结构图或标本或实物，培养学生观察能力和识图能力及分析、比较、归纳等思维能力。 情感态度价值观 1、在教学过程中，对学生进行科学态度及勇于探索、合作学习等科学素质的养成教育。 2、形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。 二、教学重点和难点 蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。 三、课时安排(2课时) 四、教具准备 学生：观察蚯蚓的生活习性；调查、搜集当地环节动物的种类、生活环境和运动方式等资料； 教师：搜集有关线形和环节动物生活环境的图片；进行“饲养和观察蚯蚓”的实验。 五、教学导入 :学.科.网Z.X.X.K] 教学内容 学生活动 教师活动 情境导入 观察蛔虫图片 思考问题 向同学们提问：你知道蛔虫病吗？蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？ 新 知 探[来源:Z§xx§k.Com] 究 一、蛔虫 1、蛔虫的形态结构 [来源:学,科,网] 2、蛔虫适于寄生生活的特点 二、常见的线形动物 三、线形动物主要特征 四、与人类生活的关系 第二课时 一、蚯蚓 1、生活环境 2、观察蚯蚓 3、观察蚯蚓的横切面图 二、其他的环节动物 三、环节动物的主要特征 四与人类生活的关系 依据教材P82问题，观察蛔虫标本。 观察有关图片，归纳蛔虫消化器官和生殖器官的主要特征。 小组讨论，归纳总结蛔虫适于寄生生活的特征。 认识其他常见的线性动物 讨论归纳线形动物的主要特征。 阅读教材，了解蛔虫对人体的危害以及预防蛔虫病的方法。 各小组描述采集蚯蚓的环境及如何养好蚯蚓的方法。 根据观察提纲，观察蚯蚓的有关形态结构特点及其运动。 观察蚯蚓的横切面结构图，认识蚯蚓的身体呈现圆筒状。 [来源:Zxxk.Com] 观察图片，认识常见的环节动物 小组讨论归纳总结环节动物的主要特征。 阅读教材，了解环节动物与人类的关系。 引导学生观察蛔虫标本，提示学生注意观察观看雌雄蛔虫的形状、大小、体色和体表特征等。区分雌雄蛔虫。 出示蛔虫的内部结构图，引导学生观察蛔虫的生殖器官和消化器官的特点。 组织学生讨论，蛔虫适于寄生生活的特点。 [来源:Z§xx§k.Com] 展示其他常见线形动物的图片，在此基础上引导学生归纳线形动物的主要特征。 提出问题，指导学生阅读教材有关内容。 补充讲解寄生、寄生虫以及寄主的概念。 蚯蚓是我们身边常见的陆生动物，课前组织同学进行了饲养。请同学描述一下采集蚯蚓的环境和如何才能养好蚯蚓。 出示观察提纲，引导学生观察蚯蚓 出示蚯蚓的横切面示意图，知道学生观察蚯蚓的身体组成。 出示有关图片，引导学生认识常见的环节动物。 在此基础上，归纳总结环节动物的主要特征 引导学生阅读教材，了解环节动物与人类生活的关系。 课堂小结 畅谈收获，构建知识体系。 指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。 巩固练习 独立完成练习 反馈、释疑。 附1：[观察指导] 1、观察蚯蚓的体色和体形、体节，为什么属于环节动物？ 2、如何区别蚯蚓的前端和后端？用放大镜观察口和肛门。 3、如何区别蚯蚓身体的背面和腹面？ 4、用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸，有什么感觉？来回抚摸，又有什么不同的感觉？为什么？ 用放大镜观察，在一些体节上是否可以看到许多突起的细刺——“刚毛” 5、活蚯蚓分别放在玻璃板、硬纸板或土壤上，（注意随时用浸过水的棉球轻触其体表，为什么？）哪种表面比较适合蚯蚓的移动？为什么？ 6、用手指或玻璃棒轻轻触动蚯蚓的前端、后端和中间，观察它分别有什么反应？ 7、把浸过醋的棉球分别放在蚯蚓的前端附近、后端附近和体壁观察它分别有什么反应，思考：蚯蚓对刺激的反应有什么特点？ 8、再把蚯蚓放在阴暗的纸盒里，用聚光小电筒分别照射其身体的前端、后端和中央，观察有什么反应？ 六、板书设计 第三节 线形动物和环节动物 一、线形动物 1、代表动物——蛔虫 2、其他常见动物 3、主要特征 4、与人类生活的关系 二、环节动物 1、代表动物——蚯蚓 2、其他常见动物 3、主要特征 《新教案》word版 4、与人类生活的关系 www.hhzwh.com 学科网（北京）股份有限公司 七、课下作业 完成互动训练有关内容 八、教学反思 本节内容多、抽象，学生难于理解，并且学生不具备一些物理、化学知识，针对学生的年龄特点和认知特点，我大胆尝试利用课件，强化直观效果，比如：导入新课，我通过一段“医生取蛔虫