第2章 第1节 细胞（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

《新教案》word版 第一节 细胞 细胞的分裂与生长 学习目标： 1、描述细胞分裂的基本过程。 2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。 重难点： 1、重点：细胞分裂的基本过程； 2、难点：细胞分裂染色体的变化。 学习过程： 一、课前预习 阅读教材26——27页了解细胞分裂的过程 二、情境引入： 一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼， 想一想，生物体为什么能由小长大？ 三、合作探究 探究一：描述细胞的生长和分裂过程 阅读教材28页回答下列问题 1、生物体之所以由小长大是与______和______分不开的。 2、什么是细胞的生长，细胞能无限的长大吗？ 细胞的生长是指新产生的细胞体积很小，不断从周围环境中吸收______，并且转变成______的物质，______不断增大，但细胞______无限制增大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行______。 3、师生总结：细胞分裂的大致过程：内→外（核、质、膜、壁） 细胞分裂就是一个细胞分成______细胞，分裂时______先由一个分成_____，随后______分成两份，每份各含有一个_______。最后，在原来的细胞中央形成新的_______，植物细胞还形成新的_______。 探究二：理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。 1、演示：一团毛线分成两部分。染色体是否这样变化的？ 2、小组内讨论、解释。 3、课件展示：细胞分裂各期染色体的变化过程。 4、描述染色体变化的过程和结果。 5、染色体数目保持一致的意义：图片（先天愚型患者） 四、拓展创新： 1、一个篮球和一个乒乓球相比，他们的表面积和体积之比有何差异？细胞体积越大，需要从外界吸收的营养物质越多，当细胞体积变大时，表面积和体积之比会发生什么变化？这与细胞不能无限长大有什么关系？ 2、拓展反思：由细胞分裂图判断是动物还是植物细胞。 五、总结收获： 教师引领，构建本节知识体系： 1、细胞的生长过程： 结果： 2、细胞分裂的概念： 过程： 最显著的变化： 第一节 细胞 （1） 观察细胞 （2） 细胞的结构 教学目标： 1、 了解动物细胞的结构。 2、 了解植物细胞的结构。 3、 区别动植物细胞的异同点。 教学重、难点： 区别动物细胞和植物细胞的异同点。 教学过程： 一、导入：同学们，我们通过之前的学习，生物的特征知道，生物体的一个共同的特征就是除了病毒之外，其他的都是由细胞构成的。印象中的细胞是怎么样的呢？有没有人听说过有些细胞是能够通过肉眼看到的？那是什么？（鸵鸟蛋是最大的细胞）鸵鸟蛋真的是最大的细胞？我们来看一下相关的资料是怎么说的？（看资料）那我们应该怎么说才正确呢？（鸵鸟的蛋黄才是最大的细胞）。 二、显微镜的发展历史：鸵鸟的蛋黄有10cm长，可以通过我们的肉眼看到，但并不是所有的细胞都像鸵鸟的细胞那样容易看到，对于我们体内的细胞，植物体内的细胞我们靠肉眼是看不到的，这就必须要通过一种工具来帮助我们观察这些细胞，那你们知道这工具叫什么吗？（显微镜）。显微镜，就是把一些微小的物体显示出来。 三、植物细胞的结构特点：通过显微镜，我们能看到生物的细胞，并作出比较，那你们猜想一下，植物和动物细胞结构是不是一样的？不同在哪呢？给你们时间自己找出书本上关于动物细胞和植物细胞的介绍。让学生认清植物细胞各部分的结构，并简单介绍我们下星期做实验的植物细胞观察图。植物细胞包括细胞壁，细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。介绍各部分的作用。 四、动物细胞的结构特点：把动物细胞和植物细胞作比较，让学生讨论为什么叶绿体、液泡、细胞壁是植物细胞所特有的。 五、动物细胞、植物细胞的异同点：进一步比较动物细胞和植物细胞的异同点，让学生真正理解到两者的区别。做课后练习。显微镜下的气泡和细胞的区别。 六、介绍典型的动物细胞，植物细胞。 教学反思： 细胞的结构讲起来比较单调，要调动学生的积极性，必须与我们的生活相联系，好像我们吃的西瓜里流出来的汁液和甜味来自细胞中的液泡，细胞膜是控制物质进出的，让有用的物质进来，没用的物质挡在外面，细胞产生的废物也排出外面。 www.hhzwh.com 学科网（北京）股份有限公司 $$