任务群3 名篇名句默写任务2 了解开放式默写常见的设题角度-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

任务二　 了解开放式默写常见的设题角度 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 这类情境式默写题的情境设置以意象、成语、表现手法、内容情感等作为情境提示，答案并非唯一。这种考查方式既符合课程标准要求，又丰富了情境化考查方式，扩大了试题的开放性与灵活性，给喜爱古诗词的考生更多的作答空间，考查的重点由固定篇目的记忆理解转变为中华优秀传统文化素养的积淀，使考生正确有效地运用习得的语文知识与能力，在学习和生活实际中学以致用。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (1)(2022·新高考全国Ⅰ卷)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“　　　　　　　　， 　　　　　　　　 ”。 典例1 补写出下列句子中的空缺部分。 (一)“意象情境”开放型 答案：又闻子规啼夜月　愁空山(或“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，或“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”) 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (2)(2022·新高考全国Ⅱ卷)古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“　　　　　　　　 ，　　　　　　　　”。 答案：世味年来薄似纱　谁令骑马客京华(或“冠盖满京华，斯人独憔悴”，或“忆昔游京华，自言生羽翼”) 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (3)(2021·新高考全国Ⅰ卷)项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“　　　　　　　　， 　　　　　　 　”。 答案：城阙辅三秦　风烟望五津(或“心折此时无一寸，路迷何处见三秦”，或“镜写三秦色，窗摇八水光”，或“三秦流血已成川，塞上黄云战马闲”) 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (4)(2021·新高考全国Ⅱ卷)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“　　　　　　　　， 　　　　　　　 ”。 答案：无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来(或“落木千山天远大，澄江一道月分明”，或“枯荑春至迟，落木秋来早”) 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 “意象情境”开放型 名师在线 这类情境式默写题的情境点出需填名句中的重点意象(人、事、物等)，作答时根据这些意象可准确定位需填名句。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (1)(2019·北京卷)有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用古诗文名句来说，可谓“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 (二)“成语(俗语)情境”开放型 典例2 补写出下列句子中的空缺部分。 答案：小学而大遗　吾未见其明也 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (2)我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。古诗文中表达这种感叹的名句是“　　　　　　　，　　　　　　　”。 答案：夫人之相与　俯仰一世(或“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，或“青春须早为，岂能长少年”) 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 “成语(俗语)情境”开放型 名师在线 这类情境式默写题的情境往往以某个成语或俗语的意思内涵作为情境关键信息点，作答时首先要准确理解成语或俗语所包含的道理、哲理或寓意，然后准确定位需填名句。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 典例3 补写出下列句子中的空缺部分。 (三)“手法情境”开放型 音乐能给人以听觉上美的感受，但要用语言美来呈现并不容易，诗人们常用比喻的手法来描摹音乐，如“　　　　　　　　　　　　　　， 　　　　　　　 　 ”就是用比喻来表现音乐的佳句。 答案：大弦嘈嘈如急雨　小弦切切如私语(或“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，或“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”，或“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”，或“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，或“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，或“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”) 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 “手法情境”开放型 名师在线 这类情境式默写题的情境往往以对诗歌中某个意象的描写手法或诗句的某种表现手法作为情境关键信息点，作答时首先要依据对手法技巧的准确理解定位需填名句。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 典例4 补写出下列句子中的空缺部分。 (四)“诗歌内容情感情境”开放型 “天地英雄气，千秋尚凛然。”中