任务群3 古代诗歌阅读特色专题 古代诗歌的比较鉴赏-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

特色专题　古代诗歌的比较鉴赏 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 随着我国新课标的提出，语文阅读开始倾向于群文阅读。新教材、新高考也在逐渐突出比较鉴赏，在信息性阅读、文学性阅读中均出现多则文本，文言文也出现了链接教材的新倾向。在这样的教育背景下，诗歌阅读中的比较鉴赏尤其需要重视。纵观近几年的题目，可以发现比较鉴赏有以下特点： 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 从方向看 两首诗歌只有“知同”“辨异”两种 从考点看 比较的点一定是考生熟悉的形象、语言、手法、情感(前面已经详细讲述) 从题型看 可以出现在选择题中，如2021·新高考全国Ⅰ卷选项A， “根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近”；也可以出现在主观题中。如2022·全国乙卷第15题(见下面例题) 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 从形式看 一是单首诗歌课内外比较鉴赏型，课内诗歌不出现文本，间接考查名句默写；二是两首课外诗歌比较鉴赏型，均需出现文本，为照顾阅读量一致，一般为两首绝句的比较 方向、考点、题型均是宏观角度，命题形式才是根本。下面，我们就从命题形式角度详细讲解。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 课内外诗歌比较鉴赏(一篇是课内的) 典例1 (2022·全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 解题任务 关键点拨 考点定位 本题考查学生分析理解与比较诗歌内容的能力，同时考查名句名篇的默写 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 解题任务 关键点拨 教材寻根 《送杜少府之任蜀州》的“海内”两句直接表现了诗人广阔的胸怀，一扫送别的悲凉凄怆之感；“无为”两句以友人重在知心、不在距离将友情升华到更高的境界，化解离愁，充分流露了诗人旷达的胸襟 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 解题任务 关键点拨 答题提示 《白下驿饯唐少府》中，提到诗人排遣离愁的句子是尾联“去去如何道？长安在日边”，大意是走哪条路离开呢？长安就在太阳边上。即无论唐少府怎样离开此地，最终的目的地长安都是在太阳边。“日边”即太阳的旁边，一方面写出了此去长安距离很远，另一方面也写出了长安的位置，如若想念在长安的唐少府，可抬头看看太阳，借举目可见太阳来排遣离愁，这是借景抒情 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 [规范作答] ①《送杜少府之任蜀州》通过直抒胸臆的手法，以友人重在知心、不在距离将友情升华到更高的境界，以此化解离愁。②在《白下驿饯唐少府》中，诗人借景抒情，用可见之景——太阳来遣愁，尾联“长安在日边”，即长安就在太阳边上，如若想念在长安的唐少府，可抬头看看太阳。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 1．这首诗歌的送别环境和李白的《送友人》有何不同？ 答： [类题延伸] ①这首诗颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。②《送友人》首联“青山”“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态；“绕”字描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽、白水环绕的送别图景。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 [应用体验] 自汉阳病酒归寄王明府 李白 去岁左迁夜郎道，琉璃砚水长枯槁。 今年敕放①巫山阳，蛟龙笔翰生辉光。 圣主还听《子虚赋》，相如却与论文章。 愿扫鹦鹉洲②，与君醉百场。 啸起白云飞七泽，歌吟渌水动三湘。 莫惜连船沽美酒，千金一掷买春芳。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 【注】　①敕放：李白流放夜郎途经巫山时遇朝廷发布的赦免令而得释。②鹦鹉洲：原在湖北汉阳西南长江中，后沦于长江。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．前四句将枯槁的琉璃砚水和熠熠生辉的笔墨作对比，在描写中体现了作者的不同心境。 B．五、六两句紧承上文，运用司马相如的典故，以司马相如自比，希望得到圣明君主的重用。 C．七、八两句与题目照应，表达了作者想与王明府开怀畅饮，并且一同回到京城的愿望。 D．九、十两句写啸声激起了白云，歌声震撼了湘水，集中体现了李白诗歌的浪漫色彩。 C 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 解析：C项，“并且一同回到京城的愿望”错误，“愿扫鹦鹉洲，与君醉百场”是说我愿扫荡鹦鹉洲，与你大醉一百场。只是想和朋友大醉一场，没有表现要和王明府共同回到京师。 一轮 · 语文