任务群2 现当代诗歌阅读任务1 分析现当代诗歌的形象与情感-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

任务一　分析现当代诗歌的形象与情感 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 1．通过对诗中形象特点的理解分析，把握现当代诗歌的形象特征。 2．准确把握现当代诗歌的情感，掌握情感题的审答规范。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 现当代诗歌的形象主要包括人物形象、景物形象和事物形象。人物形象一般指诗中塑造的人物形象或诗人自身形象，诗中的景物形象是情中景，诗中的物象一般指咏物诗或杂诗中的物象。 赏析现当代诗歌形象 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 [必备知识——融合知识，夯实基础] 现当代诗歌的“3类”意象 1．比喻性意象 在诗歌中，用作比喻的意象可称之为比喻性意象。比喻有明喻、暗喻之别。在明喻中，本体与喻体有某些相似之处。在暗喻中，中间的比喻词为“是”或“成了”。比喻性意象如果在诗歌中运用得当，可以产生意想不到的惊人效果。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 2．象征性意象 象征是指借助事物的外在特征，寄寓作家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。现当代诗歌中的象征性意象可以表达某种特定的意蕴，引发人们联想的多义性、不确定性，开拓出自由想象的空间。 3．描述性意象 写诗不能事事比喻，处处象征，所以在比喻性意象与象征性意象外，诗人用得最多的还是描述性意象。意象最基本、最普遍的作用还是被诗人用来描述景物与事物，并借以抒发诗人的思想感情。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 [命题回顾——总结考情，确定方向] 设问方式： (1)这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？请结合具体内容简要赏析。 (2)这首诗有哪些意象？具有怎样的表达效果？ (3)诗中描绘了几个画面？这些画面具有怎样的特点？请加以赏析。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 考情微观： 变化 预测 对形象的考查，主要集中在对意象和意境的鉴赏分析，要把握住这两个概念，能够结合具体诗句加以分析 考查形象将会与考查情境综合起来，鉴赏时，要学会知人论世，把握作者的创作意图，弄清情感表达趋向 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 [命题前沿——提升形象分析能力] 典例1　阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 守望 王家新 雷雨就要来临，花园一阵阵变暗 一个对疼痛有深刻感受的人 对此无话可说 你早已从自己的关节那里感到 这阴沉的先兆，现在 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 它来了。它说来就来了 起风的时刻，黑暗而无助的 时刻！守望者 我们能否靠捶打岩石来承担命运？ 如果我们躲避这一切，是否就能 在别的地方找到幸福？ 守望者！你的睫毛苦涩 你的双手摊开， 而雷雨越过花园那边的城市，阴沉沉地 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 来了。没有别的 你只能让你的疼，更疼 你只能眼看着花园，在另一个世界的反光中 变暗，更暗 一动不动，守望者！把你的生命 放在这里 让亲人们远走他乡 让闪电更彻骨地进入这片土地 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 花园会亮起来的 而与黑暗抗衡，你只需要一个词 一个正在到来的 坚定而光明的 词 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 请结合诗歌内容分析“守望者”的形象特点。 解题任务 关键点拨 考点定位 题干中的关键信息有“分析”“形象特点”，由此可以看出，本题考查赏析诗歌中的形象特点 教材寻根 可借鉴赏析《大堰河——我的保姆》中“大堰河”形象的方法 答题提示 作答时，需要从生活遭遇和性格形成两方面进行分析概括 答题热词 饱经苦难、痛苦无助、勇于担当、乐观坚定 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 [规范作答]： ①饱经苦难、感觉敏锐。守望者不仅“对疼痛有深刻感受”，而且在雷雨到来之前就能感受到“阴沉的先兆”。②痛苦无助。面对黑暗，守望者只能承受精神家园被侵蚀的痛苦。③勇于担当。守望者选择让亲人们远走他乡，独力承担苦难。④乐观坚定。守望者相信“花园会亮起来的”，并坚定地与黑暗抗衡。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 [技法总结——归纳总结，提升能力] 诗歌形象鉴赏“三角度” 角度一　捕捉意象，揣摩形象 “意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。“意象”指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里包含着主观思想情趣的具体形象。如《我爱这土地》中的“鸟”“土地”“河流”“风”“黎明”等都是寄寓作者丰富的思想感情的具体可感的意象。通过这些意象，可以揣摩出诗人的形象或诗歌刻画的形象。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 角度二　借助情感，感知形象 诗歌是抒情的，除了少数直接抒情，大多数都要为情感抒发找个