任务群2 现当代诗歌阅读定标定向——构建知识体系，强化教考衔接-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 任务群二　文学类文本阅读·现当 代诗歌阅读 ——基于感悟与赏析的审美素养阅读 注：本专题属于教师用书独具，请老师根据需要选用。 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 [任务说明]　新高考模考卷曾考查辛笛的《刈禾女之歌》，这标志着新高考现代文阅读在文体选择上有所突破，这是对新课标和新教材的积极回应。从考查的题型与要求看，现当代诗歌与小说、散文相同。从命题点看，现当代诗歌考查的是形象、语言、表达技巧和思想情感。现当代诗歌在部编新教材中都有对应的单元教学内容，从教考衔接的角度看，现当代诗歌走进高考试卷，也合情合理。 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 定标定向——构建知识体系，强化教考衔接 (一)现当代诗歌文体特征 现当代诗歌又称白话诗，盛行于“五四”以后，一般不拘泥于格式和韵律，形式更加奔放自由，意涵也更加丰富跳跃，意象的经营往往重于对修辞的运用。其特点有： 分行排列 分行排列是诗歌区别于其他文体样式的最基本的外在形式上的特点 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 饱含真情 没有情，无以谈诗，不抒真情，就算不得诗人 立意新颖 诗歌强调意的重要性，实际上意不光重要，还应该新颖，应该写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来，应该有独特新奇的发现和感受 跳跃自如 诗歌要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，有时时空跨度很大，因此需要自然过渡，跳跃自如 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 节奏和谐 节奏作为音乐术语是指音响运动中，有规律地交替出现的长短、强弱现象。反映在诗歌中的节奏，则指诗句中词和词中间的音节停顿或感情的抑扬顿挫、轻重缓急 意境优美 诗人把自己的主观感受和客观景象融为一体，通过艺术手段描绘出来，构成一种情景交融、形神兼备的艺术境界 虚实相生 有实有虚，虚实结合，才能把读者带到一个既不脱离现实，又能超越现实、亦真亦幻、迷离朦胧的艺术境界中去 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 (二)现当代诗歌的分类 1．按照表达方式分类 (1)叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗等都属于这一类。 (2)抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想情感来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。抒情诗侧重直抒胸臆、借景抒情，优秀的抒情诗往往激荡着时代的旋律。 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 2．按照音韵格律和结构形式分类 格律诗 这类诗是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定 自由诗 这是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 散文诗 这是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵 韵脚诗 属于文学体裁的一种，顾名思义，泛指每一行诗的结尾均须押韵，诗读起来朗朗上口，如同歌谣 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 阅读下面的诗歌，完成1～4题。 刈禾女之歌 辛笛 大城外是山 山外是我的家 我记起家中长案上的水瓶 我记起门下车水的深深的井 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 我的眼在唱着原野之歌 为什么我的心也是空而常满 金黄的穗子在风里摇 在雨里生长 如今我来日光下收获 我想告诉给姊妹们 我是原野上的主人 风吹过镰刀下 也吹过我的头巾 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 在麦浪里 我看不见自己 蓝的天空有白云 是一队队飞腾的马 你听风与云 在我的镰刀之下 奔骤而来 一九三七年四月卅日 在苏格兰高原 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 读文引导：这是一首现代诗歌，请在4分钟内读完文本，并根据下面的提示完成