《雨巷》课件26张 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

雨 巷 戴 望 舒 一、教学目标 1、了解作者及诗歌创作的时代背景。 2、分析、理解本诗的意象和象征意义。 3、把握中心意象，深入领悟作者的思想情感。 4、通过诵读、分析和欣赏，培养诗歌鉴赏能力。 戴望舒（1905—1950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1927年创作成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。 《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。诗集有《我底记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。 二、作者简介 《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。 戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四·一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。 三、创作背景 四、配乐朗诵 希望遇见 遇 见 希望再遇见 丁香一样的姑娘 配乐朗诵，体会音乐美，明了思路： 四、配乐朗诵 希望遇见 遇 见 希望再遇见 丁香一样的姑娘 1.体会音乐美，明了思路： 2.彷徨雨巷 熟读顿悟 （1)初步感知： 基 调: 低沉幽怨伤感 3.感悟雨巷 合作探究 （1）找出本诗的意象，并从诗中找出描述意象特点的词语，概括这些意象的共同点。 （2）诗中多次出现了丁香这一意象，诗人为什么用丁香来形容姑娘？ （3） 诗人用雨巷、篱墙、丁香姑娘等典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。为什么戴望舒这么忧伤呢？ 五、意象分析 明确：有6个 全文当中有哪些意象？ 背景道具 人物形象 雨巷 油纸伞 丁香 篱墙 我 姑娘 回顾：意象·意境·情感 意：就是诗人的思想、情感、意念或文化内涵。 象：就是物象、形象。 意象：融入了作者主观情感的客观物象。 意境：诗歌中通过意象组合所描绘出的生活图景（包括画面、事件、自然景物、人物等），与诗人主体审美情感融合为一而形成的一种艺术境界，包括景、情、境三个方面。 雨巷 梅雨季节，江南的小巷寂静、幽深、湿润，小巷两边是寂寞人家，间或有人匆匆走过。这本身就是一种优美的意境，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。  篱笆墙 这个篱笆墙是颓圯的，营造了一种哀怨，凄凉的氛围。 油纸伞 油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。 时间是在暮春，在寂寥的雨巷，凭添了一份冷漠、凄清。 （1）从诗中找出描述下列意象特点的词语，概括这些意象的共同点？ 雨巷： 丁香姑娘： 我： 悠长、寂寥。让人感到幽深、寂静和寂寞，再加上蒙蒙的细雨，意境充满了朦胧美。 结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、冷漠、凄清、惆怅、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、消散了…… 冷漠、凄清、惆怅。给人迷茫伤感的感觉 共同点： 调子都是压抑、低沉的、凄迷的，为全诗营造了一种朦胧凄美的意境。 （2）诗歌中多次出现了丁香这一意象，为什么用丁香来形容姑娘呢？而不说成兰花姑娘，梅花姑娘或是菊花姑娘 ? 梅花：不畏霜雪，凌寒独放，浓郁芳香——高洁 兰花 ： 常青、独秀、幽香、素雅——清逸 菊花： 在百花纷纷枯萎的秋冬季节，傲霜怒放，不畏寒霜欺凌——孤傲 诗歌中多次出现了丁香这一意象，并用丁香来形容姑娘， 主要原因是： 丁香给人美丽、高洁、愁怨、容易消逝的感觉。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。 诗人把这种美丽和忧愁赋予姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给诗人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。 “丁香一样的姑娘”象征意义： 丁香一样的姑娘 美丽高洁—— 美好的理想和愿望 哀怨彷徨—— 理想难以实现 飘然离去—— 理想的幻灭 丁香先生 追求理想，人生和美好的事物。但因为理想难以实现,心情冷漠,凄清又惆怅。 《雨巷》