3.6 爱护植被，绿化祖国（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

第六章　爱护植被，绿化祖国 本课在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 学生思维活跃，乐于观察、思考和回答问题，但知识积累程度不高，知识面较为狭窄，理解问题的能力不强，归纳总结的能力和表达能力还需培养和锻炼。教学中多给学生展示一些直观的图片和文字资料，让学生去观看、阅读、分析，让不同层次的学生在课堂上都能够有所收获。 生命观念 认同绿色植物在保护环境中的重要作用。 科学思维 1.描述我国主要植被类型，说出我国植被面临的主要问题。 2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。 探究实践 1.运用调查的方法了解当地湿地公园、森林公园的植被状况。 2.设计绿化校园的方案。 态度责任 形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 教学重点：爱护植被，绿化祖国的重要意义。 教学难点：形成爱绿、护绿的意识。 教学课件。 一、导入新课 师生一起欣赏一段优美舒缓的音乐片(画面上出现人与自然的景色)，创设一种意境，激发起学生的情感。 　　 在欣赏完这段音乐片之后 ，教师引导学生思考一个问题：走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因。引导学生通过比较说出原因，使学生对绿地的重要性有深刻的认识，为本节课的学习做好铺垫。 二、探究新知 探究一　我国主要的植被类型 教师讲述：在我国辽阔的土地上，生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物。不同种类的植物，对气候、土壤等条件的要求不同，因此，在炎热多雨的南方和寒冷干燥的北方，在高山和平原，植物的种类差别很大。为了更好地利用和保护我国的植物资源，我们需要对我国植物的分布情况有一个大致的了解。什么是植被呢？一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。 多媒体出示我国六种植被相关的图片，指导学生自学，然后组织各组交流，对交流做引导、点评，保证交流的正确性和有效性。 组织学生自学，明确以下两点内容： (1)我国植被类型有哪几种？ (2)描述各植被类型的特点。 探究二　我国植被面临的主要问题 教师提问：我们这里的植被属于什么类型呢？ 组织各小组交流讨论。 引导学生想一想我们身边的各种植被是否有减少的现象？并引出下一问题：我国植被面临的主要问题。 多媒体出示世界部分国家森林状况统计表格，并出示乱砍滥伐森林和土地荒漠化的图片，让学生交流讨论。 国家 国土面积/万平方千米 森林面积/万平方千米 人口/万人 森林覆盖 率/% 人均森林面积/公顷/人 中国 960 220 141 178 23 0.16 日本 37.8 25 12 530 66 0.2 加拿大 998 347 3 830 35 11 瑞典 45.0 28 1 040 62 2.7 芬兰 33.8 22.8 550 67 4.1 　　学生比较我国森林面积和人均占地面积，通过比较发现问题、分析出现荒漠化的原因。 教师对学生的回答进行点评和总结：①我国森林资源贫乏，属于少林国家，并且资源分布不均匀。②我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化趋势。 探究三　从我做起，保护植被 1.多媒体播放森林和草原受到破坏的图片、沙尘暴图片、黄土高原沟壑图片。 教师讲述：人类破坏自然，自然就会报复人类。那么，为了保护我们的家园，保护我们赖以生存的环境，我们应该怎么做呢？ 指导学生阅读教材P134～135内容，联系生活实际，进行思考回答。 提示：①立法。对森林和草原实行依法治理和科学化管理，力求使我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。②积极参加植树造林活动等。 教师要注意适时引导学生关注环境，让自己成为爱护植被，绿化祖国的参与者。 2.课后活动——绿化校园的设计活动 指导学生学习教材P135“绿化校园的设计活动”的目的要求和方法步骤。 教师根据学校的具体情况给予设计方法的指导。 学生课下开展绿化校园的设计活动。 三、课堂小结 教师出示教学目标，帮助学生理清思路，了解我国植被的类型及特点，植物影响着人类的生存和发展，所以保护植被，合理的开发利用资源是非常重要的。对学生发出倡议，以实际行动参与保护植被，美化家园。 第六章　爱护植被，绿化祖国 一、我国主要的植被类型 二、我国植被面临的主要问题 三、从我做起，保护植被 四、设计绿化校园的方案 见课件 本节课主要是在了解我国的主要植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被，绿化祖国的重要意义，形成爱绿护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。在教学过程中，通过多媒体，让学生了解各种植被类型，描述各种植被类型的特点。通过计算森林覆盖率，了解我国植被破坏的严重程度，唤起学生的危机感和环境保护意识。 学科网（北