3.1 第2节 种子植物（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

第二节　种子植物 本课介绍与人类生产、生活关系最密切的种子植物的种子的结构及不同种类植物种子结构的异同。知识内容难度不大，而且能够观察到的实物较多，学生容易理解和接受。本课涉及到许多新概念和新名词，既与前面学习过的藻类、苔鲜和蕨类植物有联系，也是学习《被子植物的一生》的基础，具有承上启下的作用。 学生对于种子植物具备了一定的生活知识基础，但生物专业知识和规范实验操作的能力不足，独立完成实验操作的能力有待加强和培养。因此在实验探究种子的结构时需要老师的点拨引导，师生共同完成实验，来规范实验操作，提高生物实验素养，提高分析解决生物问题的能力。 生命观念 描述子叶和胚乳在种子中重要作用，形成结构与功能相统一的生命观念。 科学思维 1.观察菜豆种子和玉米种子，找出它们的相同点和不同点。 2.阅读教材，找出裸子植物和被子植物的区别。 3.说出种子植物比其他三种植物(孢子植物)占优势的原因。 探究实践 1.收集常见植物的种子和果实，辨别种子和果实。 2.解剖菜豆种子和玉米种子，指出种子各个部分的结构名称。 3.用橡皮泥等材料制作菜豆、玉米种子模型。 态度责任 收集种子和果实，体验与他人的交流与合作。 教学重点：观察种子的结构；裸子植物和被子植物的结构特点。 教学难点：观察种子的结构；能够区分常见的裸子植物和被子植物。 教学课件、浸软的菜豆种子和玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀碘酒、苹果和松子等果实。 一、导入新课 展示黄豆、花生、小麦、玉米、黑豆、蚕豆的照片。 教师导入：通过上节课的学习，我们知道藻类、苔藓、蕨类植物都是通过孢子进行繁殖的，观察一下图片上的种子，一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体？这与种子结构有关吗？你知道种子有哪些结构吗？本节课我们就来学习《种子植物》。 二、探究新知 探究一　种子的结构 1.实验：观察菜豆种子的结构。 介绍实验材料用具，演示菜豆种子的解剖观察过程： (1)观察菜豆种子的外形、颜色，介绍种脐、种孔。 (2)按照从外向内的顺序解剖种子，引导学生观察种皮。 (3)观察子叶、胚芽、胚轴、胚根，讲解各部分的特点和位置关系，归纳四部分合称胚。 总结菜豆种子结构组成。 2.实验：观察玉米种子的结构。 演示玉米种子的解剖观察过程： (1)出示新鲜的玉米种子，观察颜色、外形。 (2)对玉米种子进行纵切，取一半玉米种子，用解剖器撕取外皮，明确外皮是果皮和种皮紧贴在一起形成的。 (3)在玉米种子纵切面上滴加碘酒，并引导学生观察纵切面颜色变化，明确胚乳的位置和含有的物质。 (4)对玉米种子的胚进行观察，描述各结构的特点，数量关系，位置关系。 总结玉米种子的结构组成。 跨学科综合实践活动：用橡皮泥等材料制作菜豆、玉米种子模型，并标注各部分的名称，归纳种子的基本结构和特征。 列出表格，比较菜豆种子和玉米种子在结构上的异同点。 种子类型 不同点 相同点 菜豆种子 子叶两片，无胚乳 有种皮和胚 玉米种子 子叶一片，有胚乳 　　简单介绍单子叶植物和双子叶植物。 提问：种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？ 展示视频：去除种皮后，胚的萌发。 总结：胚是植物的幼体阶段。 提问：(1)植物的胚如此幼小柔嫩，它的生存和将来的生长需要什么条件？ (2)种子的哪些结构能为胚提供这些条件？孢子是否也有这些结构？ 教师总结：种皮起保护作用、子叶或胚乳起储存营养物质的作用等。孢子只是一个细胞，没有像种子一样复杂的结构，因此生命力没有种子强。种子植物更适应陆地环境，能产生种子是一个重要原因。 探究二　裸子植物和被子植物 教师过渡：种子可以在适宜的条件下萌发长成幼苗，幼苗再进一步长成植株，植株都有明显的根、茎、叶的分化；植株长到一定的程度，又可以结种子。能结出种子的植物，我们称为种子植物。种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。下面我们就来学习这两种不同的种子植物。 1.组织课堂活动：指导学生切开自己带来的果实，观察种子的着生位置。 学生自己动手切开自己带来的各种果实，观察种子的着生位置。 教师给每个小组发一个松果，引导大家对比松果与大家带来的果实有什么不同？ 学生观察松果的结构，找到松果的种子着生位置，对比松果和其他果实，理解裸子植物和被子植物的不同点。 教师归纳总结：种子裸露，没有果皮包被的植物是裸子植物。被子植物和裸子植物两者的相同点是都可以产生种子。它们的主要区别是种子外面是否有果皮包被。 教师进一步引发学生思考：被子植物和裸子植物相比，有什么优势？ 学生积极思考、讨论，认识到果皮对种子起保护作用，有利于种子广泛传播，扩大后代生长范围。 2.指导学生阅读教材P82～86，多媒体展示生活中常见的裸子植物和被子植物，指导学生了解常见的裸子植物和被子植物的类型和结构特点。 思考：被子