第20课《谈创造性思维》课件（共15张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

部编版人民教育出版社九上第五单元 谈创造性思维 1 2 1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。 2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。 3.培养学生自觉的创新意识。 学习目标 3 积累创造素材 课前自学成果交流展示 温馨提示：组内交流课前自学内容，记录疑惑，小组派代表展示 4 勤朴敦行 博学志和 ①不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。（3段） ②创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。（6段） ③区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。（12段） ④任何人都有创造力（13段） 找出文中主要代表作者观点的句子。 积累创造素材 5 本文从“正确答案不止一个”说起，论述了创造性思维的重要性，点明了创造性思维所必需的关键要素，最后指出如何成为一个富有创造力的人。 速读课文：梳理论证思路，把握主要观点 1．作者为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？ 2．创造性思维有哪些必需的要素？ 3．我们如何才能成为富有创造力的人？ 锻炼创造思维 6 曲阜市姚村镇中学 勤朴敦行 博学志和 谈创造性思维 事物的正确答案不止一个 有渊博的知识 有活用知识的态度和意识 有持之以恒的毅力 自我压制——无 留意自己细小的想法——有 提出问题 （1-3） 分析问题 （4-12） 解决问题 （13） 任何人都拥有创造力 很重要 创造性思维 锻炼创造思维 活动一：梳理论证思路 创造性思维必须具备的条件 是否拥有创造力的依据 如何寻求“第二种答案” 有赖于创造性的思维 7 活动二：分析观点和材料间关系 议论性文章中，作者常举一些有趣的例子或名人的事例，阅读7、8段，看看这两个例子论证什么观点。 锻炼创造思维 8 罗兰·布歇内尔 谷登堡 依据葡萄压榨机和硬币打制机 发明了印刷机和排版术 依据看电视时的妙想并付诸行动 发明了交互式乒乓球电子游戏 举例论证 分析观点与材料间关系 创造性思维必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。 锻炼创造思维 9 分析观点与材料间关系 锻炼创造思维 文章以一个带有四个图形的表和一个问题开头,有什么表达效果? 10 分析观点与材料间关系 锻炼创造思维 开头用图表展现比用文字叙述更简洁，更直观，更新颖，便于读者理解观点，事物的正确答案不止一个。以提问的形式引入，能引起读者的思考，便于与读者交流，引起阅读兴趣。 11 关注文章论题， 明确议论重点。 理清文章论证思路，把握文章观点。 在论点和论据关系中确立观点。 活动三：收获学习方法 锻炼创造思维 12 一群孩童在玩耍，一个小孩不小心掉入盛满水的水缸中。当其他小孩不知所措时，司马光搬起大石头砸破水缸，水流出来，小孩获救了。启示示例：我们要培养创新思维，摆脱定式思维的束缚。 【故事链接】 请你运用创造性思维，从不同的角度为“滥竽充数”这个故事进行立意。 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣（mǐn）王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。 （1）从南郭先生的角度立意 （2）从齐宣王的角度立意 （3）从齐湣王的角度立意 （4）从三百个同事的角度立意 生成创造能力 13 教师寄语： 创造书写历史，创新引领未来。在我们中华民族几千年的历史长河中，创造精神始终是中华民族生生不息的精神内核，作为新时代青少年，我们要立足新起点，转变新思维，接过接力棒，跑好新赛程。在属于自己的时代里，保持好奇心，探索新思路，锲而不舍，创造属于我们自己的美好未来！ 14 感 谢 聆 听 15 $$