2.1 群落的结构-【备课帮手】2023-2024学年高二生物同步精品课件（人教版2019选择性必修2）

课前3分钟 读教材 P22-24 种群密度的调查方法 样方法 3. 常用方法 等距取样法 五点取样法 1）根据地形：选择取样方法和数量 2）根据生物类型：选择样方大小 （乔木25-100 m2、灌木9-16 m2、草本1 m2） 2 种群：在一定自然区域内的同种生物的全部个体。 群落：同一时间内聚集在一定的自然区域中，各种生物种群的集合。 （所有生物） 个体 种群 群落 生态系统 4 练：下列描述属于群落的是( ) A、一个池塘中的全部鱼类 B、一片森林中的各种生物以及阳光和土壤等 C、一片草地上的全部动植物 D、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物 D 讨论：农贸市场上有新鲜的白菜，葱蒜，鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们能否构成群落？ 一个群落中的物种不论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。 群落是不是种群的简单叠加!! （群落：所有活的，包括动物、植物、微生物） 第2章 群落及其演替 万千种群在这里繁衍， 或许已历经沧海桑田。 捕食、寄生、竞争、共生， 相克相生，相依相伴。 一个鱼塘中的群落，你想了解什么？ 群落水平的研究 群落的范围和边界如何？ 1 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 2 群落中各个种群分别占据什么位置？ 3 鱼塘中的群落 群落的演替情况是怎样的？ 6 群落具有怎样的空间结构？ 4 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 5 丰富度 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 范围、边界 不同的视角研究，问题也是不同的！ 新旧教材变化： 1. 种间关系增加了“原始合作”。 2. 增加了“群落的季节性”。 3. 增加了“生态位”。 一 群落的结构 物种组成 P23 新疆 北部 针叶林 福建 武夷山 常绿阔叶林 物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 Q1:不同的群落靠什么区别 ？ 9 一 群落的结构 Q2:我国从南方到北方群落的物种丰富度如何变化？ 物种丰富度 越靠近热带地区，单位空间内的物种越丰富。 变小 即一个群落中物种的数目 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 苔原 我国北方 我国南方 10 水稻田 草丛 谁的物种丰富度更大？ 粮食产量1000kg/亩.年 粮食产量0kg/亩.年 一 群落的结构 优势种 Q3:草地中哪种生物占优势？ 优势种： 对群落的结构和形成有明显控制作用的生物。 12 一 群落的结构 群落的季节性 Q4:群落的物种组成是固定不变了么？ 迁徙 受环境因素（季节变化）、人为因素等的影响。 春 夏 秋 冬 13 P23 控制放牧量、捕捞量、砍伐量对于维持群落稳定、实现可持续发展非常重要。 过度放牧 人类活动影响了群落的物种组成 适度放牧 一 群落的结构 （一）物种组成 物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 （二）种间关系 （三）空间结构 （四）生态位 群落的物种组成不是一成不变的，受环境因素（季节变化）、人为因素等的影响。 （5种） 15 一 种间关系 原始合作 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。 ——关系没有发展到“相互依存” 16 一 种间关系 互利共生 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 1）豆科植物和根瘤菌 2）地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 3）动物体与肠道益生菌 （如人与大肠杆菌） 4）传粉、传播种子的动物与植物 17 切叶蚁与真菌 （红豆杉与山椒鸟） 白蚁和肠道里的鞭毛虫 “共同进退” 特点：如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。 互利共生 生物A 生物B 生物数量 时间 A B A B 一 种间关系 捕食 植食 肉食 一种生物以另一种生物为食的现象。 分析：1）动物饮水是否属于捕食？ 2）母螳螂吃公螳螂属于捕食么？ 19 特点：两种生物之间相互制约，相互选择，共同进化，种群数量一般处于动态平衡。数量变化曲线也是具有同步周期性。 捕食 生物数量 时间 A B A B 能量关系 一 种间关系 种间竞争 两种或更多种生物共同利用同样的有