2.3 压缩空气 （课件）三年级上册科学教科版

特征 作用 空气 看不见 摸不着 会流动 无色 无味 占据空间 呼吸 燃烧 我们知道的空气： 空气和水一样都能占据空间。空气和水相比，又有什么不同呢？ 空气 水 注射器 活塞 针筒 刻度 探索 借助注射器，你发现空气有什么特征？ 3 压缩空气 探索 水和空气的量要相同 要用相同的力 右手按压注射器活塞时不要太用力 用左手手指堵住注射器管口，避免水和空气泄漏 如何利用注射器公平地比较水和空气是否能被压缩呢？ 5 探索 在实验记录单中画出水和空气的初始刻度，在实验过程中边观察边记录，用“_____”表示活塞位置。 5ml 5ml 观察1：记下初始刻度，左手堵住管口，右手慢慢用力向下压活塞，右手不放开，分别记录水和空气占据空间的变化情况，然后松开右手，观察有什么变化？ 记录占据空间变化情况 向下压活塞 且手不放开 松开手 观察活塞的变化 5ml 5ml 观察2：左手堵住管口，右手慢慢用力向上拉活塞，右手不放开，再次分别记录水和空气占据空间的变化情况，然后松开手，观察又有什么变化。 记录占据空间变化情况 向上拉活塞 且手不放开 松开手 观察活塞的变化 研讨1：通过刚才的活动，装有水和空气的活塞有什么变化？说明空气有什么特征？ 我发现： 1.装有空气的注射器向下压时活塞下移，向上拉时活塞上移，说明空气可以被压缩。 2.装有水的活塞没有明显变化，说明水不能被压缩。 水 空气 水 水 空气 空气 初始刻度 向下压 向上拉 5ml 5ml 研讨2：在实验中，装有空气的注射器松手后我们观察到活塞有什么变化吗？说明了什么？ 空气 空气 5ml 向下压 松手后 空气 空气 5ml 向上拉 松手后 装有空气的注射器在向下压和向上拉之后松开右手，会看到活塞又慢慢回到了初始的位置，说明了被压缩的空气有弹性。 研讨3：空气为什么容易被压缩呢？ 空气是有一个个微粒组成的，我们可以用○表示一个个的微粒。 开始时 向下压 向上拉 原来，空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此很容易被压缩。 研讨4：当空气被压缩时，空气微粒的数量有没有变化呢？ 在压缩过程中，微粒的数量是保持不变的。 空气 看不见 摸不着 无色 无味 无固定形状 会流动 作用 燃烧 呼吸 特征 占据空间 可以被压缩 拓展1：补充气泡图 拓展2：生活中的应用 救生气垫 汽车轮胎 充满气的篮球 拓展3：空气压缩枪 安全提示 游戏时，注射器管口不能对着别人哦！ 1.在注射器内吸入一些空气。 2.将橙子皮堵在注射器管口。 3.用力压活塞，橙子皮就会像子弹一样弹出去。 同学们，再见！ $$