第11课 中国古代的民族关系与对外交往 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1

《中国古代的民族关系与对外交往》教学设计 ➵ 教学背景分析： 1. 教材分析：本课内容选自统编版高中历史选择性必修1第四单元第11课《中国古代的民族关系与对外交往》。本课主要讲述了中国古代民族关系的发展演变以及对外交往的历史进程，涉及民族关系的基本特点、主要矛盾、交流互动等方面，内容丰富，具有较高的学术价值和现实意义。 2. 学情分析：高中生已经学习了世界古代史和中国古代史的相关知识，对历史事件和人物有一定了解。但对于中国古代民族关系与对外交往的系统性和深入性认识尚有待提高。学生在学习过程中需运用唯物史观、史料实证等方法，对历史现象进行深入分析。 ➵ 核心素养： 1. 唯物史观：通过分析中国古代民族关系的发展演变和对外交往的历史进程，使学生认识到历史的发展是受到经济、政治、文化等多方面因素影响的，树立唯物主义历史观。 2. 史料实证：培养学生运用史料分析中国古代民族关系与对外交往的能力，学会辨别史料的真伪，提高史料实证的历史素养。 3. 时空观念：使学生明确中国古代民族关系与对外交往的历史背景、发展脉络，构建历史时空观念。 4. 历史解释：通过分析历史事件，使学生理解中国古代民族关系的基本特点、主要矛盾、交流互动等方面，提高历史解释能力。 5. 家国情怀：培养学生热爱祖国，为民族团结、国家繁荣而奋斗的情感态度和价值观。 ➵ 教学重点难点： 1. 教学重点：中国古代民族关系的发展演变、对外交往的历史进程，以及民族关系的基本特点、主要矛盾、交流互动等方面。 2. 教学难点：如何引导学生运用唯物史观、史料实证等方法分析历史现象，理解历史发展的内在逻辑，形成系统的民族关系与对外交往的认识。 ➵ 教学方法： 1. 情境教学法：通过设置历史情境，引导学生身临其境地感受中国古代民族关系与对外交往的实际情况，激发学习兴趣。 2. 讲授法：教师主讲，引导学生系统学习中国古代民族关系与对外交往的历史进程、基本特点等知识点。 3. 讨论法：组织学生分组讨论，对历史事件、人物进行分析评价，培养学生的思辨能力和团队合作精神。 4. 史料教学法：选用典型史料，指导学生阅读、分析、解读史料，培养学生史料实证的历史素养。 5. 比较法：对比分析中国古代民族关系与对外交往的特点和历史演变，使学生更好地理解历史发展的内在逻辑。 6. 情感教学法：通过讲述感人的历史故事，激发学生热爱祖国、为民族团结、国家繁荣而奋斗的情感态度和价值观。 ➵ 教学过程： 教学一：新课导入 教师活动： 1. 展示秦汉时期的民族关系图片，如秦朝北逐匈奴、南抚夷越的壁画或文物图片。 2. 引导学生观察图片，思考：这些图片反映了哪些民族关系？秦朝是如何管理民族事务的？ 3. 简要介绍秦朝管理民族事务的官职，如典客、典属国，以及民族关系方面的政策措施，如北逐匈奴、修筑长城，南抚夷、越，设立南海郡、桂林郡、象郡等。 学生活动： 1. 观察图片，认真听讲，思考问题，积极参与讨论。 2. 结合已有知识，回答教师提出的问题，如秦朝管理民族事务的官职、政策措施等。 3. 小组内交流讨论，分享自己的看法和疑惑。 设计意图： 1. 通过直观的图片展示，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。 2. 引导学生运用已有知识分析新问题，巩固基础知识，为新课学习做好铺垫。 3. 培养学生的观察、思考、分析能力，提高历史素养。 4. 培养学生团结协作、积极参与的意识，提高课堂参与度。 5. 帮助学生明确本课学习重点，为后续深入探讨中国古代民族关系与对外交往奠定基础。 教学二：秦汉时期的民族关系 教师活动： 1. 展示秦汉时期的民族关系图片，如秦朝北逐匈奴、南抚夷越的壁画或文物图片。 2. 引导学生观察图片，思考：这些图片反映了哪些民族关系？秦朝是如何管理民族事务的？ 3. 简要介绍秦朝管理民族事务的官职，如典客、典属国，以及民族关系方面的政策措施，如北逐匈奴、修筑长城，南抚夷、越，设立南海郡、桂林郡、象郡等。 4. 讲述秦汉时期民族关系的主要特点，如中央集权制度下的民族统治、民族融合与民族矛盾的并存等。 5. 分析秦汉时期民族关系对国家统一、经济发展的影响。 学生活动： 1. 观察图片，认真听讲，思考问题，积极参与讨论。 2. 结合已有知识，回答教师提出的问题，如秦朝管理民族事务的官职、政策措施等。 3. 小组内交流讨论，分享自己的看法和疑惑。 4. 梳理秦汉时期民族关系的主要特点，以及在中央集权制度下民族统治的具体表现。 5. 分析秦汉时期民族关系对国家统一、经济发展的影响，发表自己的见解。 设计意图： 1. 通过直观的图片展示，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。 2. 引导学生运用已有知识分析新问题，巩固基础知识，提高历史素养。 3. 培养学生的观察、思考、分析能力，提高历史解释能力。 4. 培养学生团结协