7.2爱在家人间（教学设计）-【上好课】七年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

七年级上册7.2爱在家人间教学设计 课标要求 本课是统编七年级上册第七课“亲情之爱”的第二框题内容。本框重在引导学生体悟家人间的亲情之爱，化解亲子冲突，构建和谐家庭。由于父母在家庭生活中对孩子的关爱司空见惯，最熟悉的感情往往不被当下的孩子重视和珍惜。第一目“体味亲情”，通过分析家庭中的亲情之爱，帮助孩子发现爱，进而明确亲情是割舍不断的；第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因，即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现，成长中叛逆心理的呈现以及亲子之间的代际差异，让碰撞不可避免，进而明晰其危害，为化解冲突预留伏笔，第三目“沟通传递爱”，重在寻找解决亲子冲突的途径，换位思考用沟通化解冲突，有效改善家庭的亲情关系，创造和谐的家庭氛围。 教材分析 教材地位和结构 本课较全面地落实了新课标“我与他人和集体”第一部分“交往与沟通”中的“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈”。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。 增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。学习本课内容，对培养学生孝亲敬长、与家人共创共享家庭美德的意识和能力非常重要。 本课由引言和“家的意味”“爱在家人间”“让家更美好”三个项目内容构成。 项目2“爱在家人间”，主要讲述了家中自有亲情在，化解爱的冲突，学会与父母互动沟通。 教学目标 政治认同：感受亲情的存在，帮助学生形成正确的家庭观。 道德修养：学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱，培育良好的家庭美德。 法治观念：掌握和父母沟通的技巧，在遵守法律法规的同时，正确处理和解决亲子冲突。 健全人格：理解亲人之间爱的碰撞，掌握应对爱的碰撞的方法，培育理性平和的人格。 责任意识：感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情，增强对家庭的责任感 。 教学重点 处理亲子冲突的方法。 教学难点 掌握与父母沟通的方法。 学情分析 七年级的学生正处于青春期，由于心智不成熟，虽然能够认识到与父母交流沟通意义和重要性，却容易忽略父母的关爱，感受不到家中的亲情，并且产生逆反心理，对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。因此，教育引导学生“慧眼识爱”，用心体味亲情之爱，培育学生关爱家庭，孝敬父母。 初中生通常认为父母与子女是至亲骨肉，即便有矛盾，也不会影响与子女的关系，却很少想到长期忽视亲子交流，会给家庭和每个成员的危害。由于年龄的局限，学生与父母交流沟通的方法和能力不足，需要得到指导和帮助。通过本课的教学给予学生成长的支持，帮助他们消除自己在亲子关系中的烦恼，创造和谐家庭，培养感恩情怀，进而有助于学生自我意识的健康发展。 教学过程 教师活动 导入新课 温故知新 1. 家的意义/重要性？ 2.为什么要孝亲敬长？ 3.如何孝亲敬长？ 导入：在与学生交往的过程中，老师扮演者组织者、倾听者、陪伴者等角色，至关重要。和谐的师生关系不仅能提高我们的学习质量，更有利于我们的身心健康发展。我们究竟该如何看待师生交往，怎样建立和谐的师生关系呢？ 讲授新课 一、体味亲情 利用多媒体展示 国庆假期结束，不少网友晒出了返程出发后被爸妈填满的后备箱和行李箱。 下着大雨，一个3岁的小男孩身着雨衣坐在电瓶车后座上，等妈妈回来。他身体前倾，努力用双臂护住妈妈的座椅，不让雨水打湿。 回望2023年高考，无数暖心时刻、感人瞬间，一起奏响了美妙 的亲情乐章。 【教师提问】“高考考场外的亲情乐章”和“最美妈妈”的事迹给了你什么感悟? 【教师小结】每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。今天我们就来学习新的一课—爱在家人间，感受家的温暖。 利用多媒体展示 爸妈教训你时的搞笑表情包 问题：爸妈教训你是不爱你了吗？为什么？ 【教师小结】不能因为某些特殊时刻，否认亲情之爱。 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 阅读教材P78阅读感悟，回答下列问题。 除了“妈妈的味道”外，其他家人的“味道”是什么？ 当家庭里有新成员加入或亲人离去，家人的“味道”会不会改变甚至消失？为什么？ 【教师小结】现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 归纳知识点：1.如何体味亲情？P76-78①②③ 二、爱的碰撞 情景 冲突现状 问题思考：调查一、二，分别说明什么问题？ 师生共同总结： 调查一：青少年与父母发生冲突的现象时有发生。 调查二：子女往往不能正确处理和父母之间的矛盾。 情景故事：萌萌的回忆 思考：结合萌萌的变化，说一说亲子冲突表现在哪些方面？ 【教师小结】亲子冲突的表现：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父