4.13 罗斯福新政 课件 2022-2023学年统编版九年级历史下册

上课题目：第13课 罗斯福新政 授课教师： 自我精进 勇毅担当 “自主化、情境化“展学课堂实践 “展学式”课堂教学实践 “展学式”课堂教学实践 导标 输入本节的主要内容 学标 输入本节的主要内容 拓标 输入本节的主要内容 验标 输入本节的主要内容 01 02 03 04 CONTENTS 目录 “展学式”课堂教学实践 “展学式”课堂教学实践 01 导标 Paper Background “展学式”课堂教学实践 “展学式”课堂教学实践 1、了解经济危机爆发的原因、特点和影响。 2、了解罗斯福新政的基本内容（本质、特点、阶段）。 3、评价罗斯福新政 导标 “展学式”课堂教学实践 导标 “展学式”课堂教学实践 一 :空前严重的经济大危机 1、美国经济空前繁荣 20世纪20年代的原因 在法国： 在美国： 巴黎和会 华盛顿会议 凡尔赛－华盛顿体系 暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期。 影响： “繁荣” 学标 “展学式”课堂教学实践 “繁荣” 凡尔赛 华盛顿体系 政府任凭经济自由发展 人民消费能力弱, 商品滞销。 资本家盲目扩大生产 生产过剩 经济危机 经济繁荣的背后孕育危机? “展学式”课堂教学实践 生产社会化 资本家盲目扩大再生产 过度的贫富差距 生产关系 生产资料私有制 生产力 不适应 产品总供给 社会总购买力 大于 生产相对过剩 根本 直接原因 经济大危机 2、图示：经济危机发生的原因 全国性股票投机活动 “展学式”课堂教学实践 1、经济危机爆发 ①开始： ②特点： 整个资本 主义世界 1929年 美国 “展学式”课堂教学实践 材料1：从金融业迅速波及到几乎所有部门；从美国迅速蔓延到所有资本主义国家。 材料2：一般的经济危机持续一年最多不过两年，而30年代初的危机持续了长达5年之久，有的甚至更长。 材料3：资本主义世界生产减少了36%，失业工人3000多万，几百万农民破产，上万家银行倒闭。整个资本主义的损失比一战的破坏还要严重。 波及范围广 破坏性大 持续时间长 阅读材料，分析1929—1933经济大危机特点 “展学式”课堂教学实践 “展学式”课堂教学实践 ◎他是一位杰出的美国总统； ◎他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945)； ◎他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统； ◎他被人们喻为“狮子”和“狐狸;他是继华盛顿林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统。 富兰克林•罗斯福 (1882--1945) 合作探究二 罗斯福新政 “展学式”课堂教学实践 “展学式”课堂教学实践 措施一：整顿金融体系 罗斯福就职后的第二天就下令全国银行一律休假四天，随后国会通过了《紧急银行法案》；同时，由国会拨款30亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险。 “展学式”课堂教学实践 3月13日人们开始排起长龙到银行存钱，4月银行存款额超过了提取额。大约13500多家银行复业，纽约股票交易所也重新响起了电锣声，道琼斯股票行情发报机传出了这样的一句话：“幸福的日子又来到了！” “我的朋友们，你们把钱存在银行里，银行并不是把这笔钱放在保险库里。银行是把你们的钱用于许多不同形式的投资，换句话说，银行把钱用来使工农业的轮子保持运转。……在正常情况下，（银行留存的）钱是完全足够普通公民对现款的需要的。把钱存在重新开业的银行里比放在褥子底下更安全。” ——1933.3.12罗斯福第一次“炉边谈话” “展学式”课堂教学实践 措施二：加强对工业的计划指导 1933年《国家工业复兴法》：由政府指导各行业制定本行业的公平经营规章，确定各企业生产规模、产品价格、销售市场的分配……凡是接受法规的企业，政府一律发给印有“我们尽我们的职责”的蓝鹰标志。 “展学式”课堂教学实践 1933年,制定《农业调整法》并据此成立农业调整署,其措施为：减少耕地,缩小现有的耕地面积,屠宰大批牲畜,由政府来补贴农民的经济损失。 措施三：调整农业政策 农民的现金收入从1932年的40亿美元增加到1935年的近70亿美元。 “展学式”课堂教学实践 1932年，美国的失业人数达到1100万。据《幸福》杂志估计，美国有3400万成年男女没有任何收入，许多人活活饿死，活着的人也处境困难。 措施四：推行“以工代赈” 增加就业、刺激消费、稳定社会 “展学式”课堂教学实践 美国经济危机四：大量人口失业 以工代赈 投资兴建公共设施，为失业者提供就业机会。 通过公共工程和保护自然资源法案，1933年成立了民间资源保护队，组织18岁到25岁的男青年种树，建水坝，扑灭森林火灾，种植防护林。每批25万人，每期半年 “展学式”课堂教学实践 1935