1.3科学的世界观和方法论教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

1.3科学的世界观方法论教案 1、 教材分析 第一课主要在于介绍哲学，讲了马克思主义哲学。后面课文则是对马克思主义哲学中唯物辩证法、历史唯物主义两部分内容的介绍。“科学的世界观和方法论”是在介绍哲学的基本问题后提出来的。体现了一个政治引领。所以本课重点在于概括性地阐述马克思主义哲学为何是科学的，为后面的学习打下一定的基础。 其次，在本课的内容上，偏理论化，马哲的基本特点这里需要结合具体的史实，运用相关的一些有意思的素材才能够很好地具体化。 2、 学情分析 高一的学生已经具备了一定的抽象思维能力，偏好一些有趣的素材，具有吸引力。由于之前固定化的学习模式，在讲课的过程中要合理地安排知识，不能够混乱、分散，容易分散学生注意力。给学生留出一定的时间去标记重点以及抄记好笔记。 学生还处于哲学启蒙阶段，内容要化抽象为具体，多采取一些有意思的哲学素材吸引兴趣。 3、 教学目标 知识目标：学生能够了解马哲的历史使命和产生、马克思主义中国化的重大成果；领会马哲的基本特征。 能力目标：能够用实践的观点和与时俱进的观点来看待事情。 情感态度价值观目标：学生能够对马哲的诞生感同身受，增强道路自信和理论自信。 4、 教学重难点 教学重点：马哲的历史使命 教学重点、难点：马哲的基本特点、马哲的中国化重大理论成果。 5、 教学方法 科学的世界观和方法论 1、 激趣导入 【提问】在世界历史上，你们认为对我国影响最大的西方思想家是谁？ ---学生回答 【教师】：1999年，在世纪之交的时候英国BBC广播公司曾经举行过一个千年思想家的评选。其中马克思被评为了千年第一思想家，你要知道英国人可是一直将牛顿作为永远的神来看待的，都没有将牛顿排在第一位，可见马克思对于世界的影响是多么巨大。（聪明、伟大...）这些词语都不能百分百描述他，他最大的贡献在于创立的马克思主义。 其中马克思主义包括：科学社会主义、马克思主义哲学、政治经济学三部分。这节课我们就来浅浅的了解一下马克思主义哲学。 2、 进入新课 第一部分马克思主义哲学的历史使命 <1:历史条件（阶级条件、科学条件）> 第一部分：马克思主义哲学的历史使命--应何而生？ [1:阶级条件] 【过渡】下面我们先观看一个视频，然后回答下面问题。 【播放视频】《马克思和恩格斯考察英国---宪章运动失败》 带着问题思考： 1、 马克思的英国之行得出英国宪章运动失败的原因是什么？ 缺乏科学的理论指导；缺乏先进的政党的领导。 【展示图片】英国宪章运动、法国里昂工人起义、西里西亚纺织工人起义 【教师总结】：我们看到，在资本主义的繁荣之下，社会的矛盾是十分激烈的，社会40%的财富掌握在了2%的富人手中，工人却大多住在和垃圾堆一样的贫民窟里面，资本家变相延长的劳动时间，大量的童工，这简直是不把工人当人啊，要你们是工人你们干不干啊？所以啊，“王侯将相，宁有种乎？”造反是有原因的，工人要工作地自由快乐，生活得幸福，就要站起来解放自己。 【提问】但是我们知道工人的文化水平很低，只有一身的力气，那仅仅依靠这样就能够战胜资本家吗？仅仅通过罢工、暴力就能够争取到真正的自由吗？ 【教师总结】没有一致的目标，工人就团结不起来，最后资本家给一点甜头就又开始乖乖为他工作了。所以工人运动迫切需要科学的理论来指导。这就要求他们要有科学的世界观和方法论。 从这里可以看出，马克思主义哲学产生是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。这里是马克思主义哲学产生的阶级基础。【人民的理论】 【教师总结】 【过渡】同时在那个资本主义时代，自然科学的研究也产生了巨大突破，一些划时代的发现横空出世。马克思主义哲学有了科学理论基础。【科学的理论】 [2:科学条件] 【展示】自然科学的三大发现：细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论 细胞学说：①新细胞由老细胞产生②生物有机体都有细胞【当时是这么认为】（发展、联系） 能量守恒与转化定律：物质运动的客观性（规律、矛盾转化） 生物进化论：生物界发展从简单到复杂、从低级到高级。（发展、有选择性的发展） 【展示】英国古典政治经济学、德国古典哲学、空想社会主义。 马克思对这些优秀成果也进行了吸收最终形成了科学的马克思主义。其中马克思主义哲学的直接理论来源就是德国古典哲学。（黑格尔、费尔巴哈） （科学的理论）它创造性的揭示了人类社会发展规律。 （人民的理论）第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。马克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放。 （意义）自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的的劳动群众就有了自己的精神武器，哲学的发展进入了一个崭新的时代。 【过渡】马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，那么它究竟科学在哪呢？ 第二部分：马克思主义