模块一 任务三 认识与选用切削液（教案）高教版（第2版）

课题名称 认识切削液 授课时间 可不写 授课班级 可不写 授课地点 可不写 第10课时 教 学 目 标 知识与能力目标：1.掌握切削液在加工过程中的主要作用。 2.知道常用切削液的类型和主要成分。 3.掌握常用切削液的使用性能和应用场合。 方法与过程目标：1.演示法。通过加工过程的视频教学，演示切削液的主要作用。 2.讲授法。切削液的主要类型和主要成分。 3.演示法。图片和视频演示切削液的使用性能和应用场合。 情感态度与价值观目标：主要培养学生仔细观察，认真分析的能力。 教学 重点 1.切削液在加工过程中的主要作用。 2.切削液的使用性能和应用场合。 教学 难点 切削液的使用性能和应用场合。 教学 准备 1.关于切削液不同作用的教学视频。 2.关于不同类型切削液的图片、品牌和成分。 3.关于切削液使用的教学视频。 4.关于切削液应用场合的教学任务书。 5.普通车床1台，相应的刀具和工件。 教学 资源 1.教学视频。 2.切削液原液。 教学 文件 1.本册教材。 2.课时教案。 3.主要种类切削液的产品说明书。 教学 过程 教学内容 教学 方法 教师 活动 学生 活动 时间 分配 学习 情境 教师引导学生至车床，提醒同学们注意安全，完成毛坯零件的外圆车削加工，请小组派代表触摸工件的已加工表面和车刀的近刀尖部位。略过几分钟之后要求每小组同一同学再次触摸工件的已加工表面和车刀的近刀尖部位。返回学习区，请同学汇报触摸结果。教师根据学生触摸的汇报结果引出本课时的教学内容。 实践操作演示法、引导法 实践操作演示 触摸零件加工表面和车刀 5分钟 环节一 演示法——切削液的主要作用 1.教师通过不放有关切削液四大作用的分段录像，分别总结归纳切削液的作用。 2.引导学生至车床周围，提醒学生注意安全。教师完成零件的外圆车削加工三次，第一次加工过程不使用切削液，第二次使用浓度较低的切削液，第三次使用浓度较大的切削液，三次加工完成后分别指定小组成员进行零件已加工表面的触摸和表面粗糙度的目测。 3.根据学生的触摸结果，教师再次对比总结切削液的四大作用。 4.教师设问学生切削加工过程使用的切削液都有哪些类型啊？这些切削液都是由哪些组成部分呢？从而引入教学的下一环节。 实践操作演示法、对比法 实践操作演示，总结对比 认真观察，触摸零件，总结陈述 10分钟 环节二 讲授法——切削液的主要类型和主要成分 1.教师通过图表和图片讲授有关切削液类型的新知识。 2.教师通过常用切削的产品说明书，讲授切削液的主要组成部分。 3.教师设问：不同的切削加工过程是不是使用同一类型的切削液呢？引出下一教学环节 讲授法 知识讲授 学习新知 10分钟 环节三 演示法——切削液的使用性能和应用场合 1.教师重新播放有关切削液作用的教学视频，回顾切削液在该场合发挥的主要作用，深入分析切削液具备此项功能的原因所在，即切削液的使用性能学习。 2.教师从零件的加工阶段，加工材料的性能特点等角度具体阐述切削液的的应用场合。 讲授法、演示法 讲授新知 学习新知 9分钟 交流 评价 车削加工过程同学们主要使用的是乳化液，教师以乳化液为切入点开展教学，有点到面进行铺开讲解，同学们普遍表示接受，但由于有些类型的切削液没有使用过，也就没有具体的感觉，譬如什么样的切削液是极压切削液等问题。 3分钟 课题 总结 1.切削液在加工过程中的主要作用。 2.常用切削液的类型和主要成分。 3.常用切削液的使用性能和应用场合。 2分钟 课题 作业 1．课后思考练习题 2.课后思考题：切削加工过程应该从哪些方面考虑，选择合理的切削液完成切削加工呢？ 1分钟 教学 反思 1.车削加工过程同学们主要使用的是乳化液，教师以乳化液为切入点开展教学，有点到面进行铺开讲解，同学们普遍表示接受，但由于有些类型的切削液没有使用过，也就没有具体的感觉，譬如什么样的切削液是极压切削液等问题。 2.本部分知识点主要以理论的形式开展教学活动，在任务驱动的教学模式下偶尔来一次纯理论的教学过程，让学生换换胃口，减缓一下课堂教学中师生之间的紧张气氛，这样的调节剂也是非常好的。 课题名称 选用切削液 授课时间 可不写 授课班级 可不写 授课地点 可不写 第11课时 教 学 目 标 知识与能力目标：1.了解使用切削液的目的和选择依据。 2.掌握不同情况下切削液应该如何合理选择。 方法与过程目标：1.演绎推理法。