第4章 第1节 电磁波的产生(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理选择性必修第二册同步核心辅导与测评（鲁科版）

* 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 第4章 电 磁 波 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 第1节　电磁波的产生 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 核心素养要求 核心素养呈现 1.了解麦克斯韦电磁场理论的基本内容以及电磁波的预言. 2.了解赫兹发现电磁波的过程，体会电磁场的物质性. 3.理解LC回路中振荡电流的产生过程，会求LC电路的周期与频率. * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 课前 自主梳理 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 麦克斯韦的预言 1．变化的磁场周围会产生电场 麦克斯韦提出假设，在变化的磁场周围会激发出一种电场——________(也称________，如图所示)，不管有无闭合电路，变化的磁场激发的________总是存在的． 变化的磁场产生涡旋电场示意图 涡旋电场 感生电场 涡旋电场 知识点一 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 2．变化的电场周围会产生磁场 麦克斯韦从场的观点得出，即使没有电流存在，只要空间某处的电场________，就会在其周围产生________，如图所示． 变化的电场产生涡旋磁场示意图 发生变化 涡旋磁场 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 3．电磁波 (1)交变的电场和交变的磁场相互联系在一起，就会在空间形成一个统一的、不可分割的______．这种在空间交替变化并传播出去的电磁场就形成了______． (2)自然界存在许多不同____的电磁波，且它们都以____在空间传播，可见光只不过是人眼可看得见的、频率范围很小的______． 电磁场 电磁波 频率 光速 电磁波 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 空间存在如图所示的电场，那么在空间能不能产生磁场？在空间能不能形成电磁波？ 提示：如题图所示的电场是均匀变化的，根据麦克斯韦电磁场理论可知会在空间激发出磁场，但磁场恒定，不会激发出新的电场，故不会产生电磁波． 想一想 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 赫兹实验 1．赫兹实验原理图，如图所示： 赫兹实验原理示意图 知识点二 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 2．实验现象：当感应线圈两极间有火花跳过时，环的______也有火花跳过． 3．现象分析：火花在A、B间来回跳动时，在周围空间建立了一个迅速变化的电磁场，这种变化的电磁场以______的形式在空间传播．当电磁波经过接收器时，导致接收器产生__________，使接收器两球间隙处产生电压，当电压足够高时，两球之间就会产生________现象． 4．实验结论：赫兹证实了______的存在． 5．实验意义：证明了________的预言，为麦克斯韦的电磁场理论奠定了坚实的实验基础． 间隙处 电磁波 感应电动势 火花放电 电磁波 麦克斯韦 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 在赫兹之前，由法拉第发现、麦克斯韦完成的电磁理论，因为未经一系列的科学实验证明，始终处于“预想”阶段．把天才的预想变成世人公认的真理，是赫兹的功劳．赫兹在人类历史上首先捕捉到电磁波，使假说变成现实．赫兹的实验原理是什么？ 提示：当感应线圈两个金属球间有火花跳过时，立刻产生一个交变电磁场，形成电磁波在空间传播，经过导线环时激发出感应电动势，使得导线环中也产生了火花． 想一想 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 电磁振荡 1．振荡电流：大小和____都周期性变化的电流． 2．振荡电路：产生________的电路．由电感线圈L和电容器C所组成的一种基本的振荡电路为____________，如图所示． 方向 振荡电流 LC振荡电路 知识点三 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 3．电磁振荡：在LC振荡电路中，电容器极板上的电荷量，电路中的电流，与振荡电流相联系的电场和磁场也周期性交替____，电场能和磁场能相互____的现象． 4．电磁振荡的周期和频率 (1)电磁振荡的周期T：完成一次______变化的时间． (2)电磁振荡的频率f：在一段时间内完成__________的次