5.1 植物生长素(第二课时)-【点亮课堂】2023-2024学年高二生物名师精讲课件（人教版2019选择性必修1）

第 五 章 植物生命活动的调节 第一节 植 物 生 长 素 科学思维 通过分析“生长素发现的实验”、“与生长素相关的实验设计”的实验，掌握实验设计的方法，训练思维逻辑的严密性。 02 01 生命观念 通过生长素生理作用两重性的曲线分析，培养运用模型分析问题的科学思维能力。 03 社会责任 通过分析顶端优势与植物生长素的运输和作用特点的关系，关注生物学原理在农业生产和园艺中的应用。 目 录 CONTENTS 生长素的合成、运输与分布 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 色氨酸经过一系列反应可转变为生长素 植物各器官中都有分布，集中分布在生长旺盛部分 吲哚乙酸 极性运输 非极性运输 横向运输 生长素 合成过程 化学本质 主要合成部位 分布 运输方式 主动运输 运输方向 生长素的合成、运输与分布 形态学上端 形态学下端 形态学下端 形态学上端 极性运输不会随植物形态学上端与形态学下端空间位置的改变而改变。 极性运输为主动运输，需要消耗能量，需要载体蛋白。 极性运输在太空中依然存在，不受重力因素的影响。 生长素横向运输只发生在根尖、芽尖等部位，且发生在有单侧光或重力等刺激时。尖端在均匀光照或黑暗处时，不发生生长素的横向运输。 失重状态下，由于没有重力的作用水平放置的植物的根、芽中生长素的水平分布是均匀的，植物会水平生长。 生长素的合成、运输与分布 关于生长素运输的几点注意 生长素的合成、运输与分布 实验探究：如何设计实验验证极性运输？ 取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（胚芽鞘的形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。 空白琼脂块(a) 形态学上端 形态学下端 含IAA琼脂块 实验前 实验后 实验结论：(1)下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块； (2)生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。 实验设计是否严密？ 从实验结果到结论之间逻辑推理是否严谨？ 若要验证上述结论，该如何改进实验？ 生长素的合成、运输与分布 空白琼脂块(a) 形态学上端 形态学下端 含IAA琼脂块 实验前 实验后 空白琼脂块(a) 形态学下端 形态学上端 含IAA琼脂块 实验前 实验后 植物向光性的原因 根据对植物生长素发现历程的探究， 尝试从外因和内因角度解释植物的向光性。 思考 植物向光性的原因 外因： 内因： 单侧光照射 生长素的分布不均匀 背光侧 向光侧 生长素多 生长素少 生长慢 生长快 结果：向光弯曲生长 植物向性运动分析 不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析 类别 处理条件 实验结果 遮盖类   暗箱类   插入类   ①直立生长； ②向光弯曲生长 ①直立生长； ②向光(小孔)弯曲生长 ①向右弯曲生长； ②直立生长； ③向光弯曲生长； ④向光弯曲生长 植物向性运动分析 移植类   旋转类   ①直立生长； ②向左弯曲生长； ③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c； ⑤向右弯曲生长 ①直立生长； ②向光弯曲生长； ③向小孔弯曲生长； ④茎向心生长，根离心生长 植物向性运动分析 生长素 作用部位 有无 生长素 无生长素 有生长素 分布 是否均匀 不生长、不弯曲 分布均匀 直立生长 分布不均匀 弯曲生长 植物向性运动总结 $$